l anno prossimo inizieremo a programmare giochi, con programmi come game maker, che potete scaricare da questo sito...
www.gamemaker.nl/download.html
giovedì 28 dicembre 2006
martedì 26 dicembre 2006
php
PHP è un linguaggio di scripting interpretato, con licenza open source, originariamente concepito per la realizzazione di pagine web dinamiche. Attualmente è utilizzato principalmente per sviluppare applicazioni web lato server ma può essere usato anche per scrivere script a linea di comando o applicazioni standalone con interfaccia grafica.Il suo nome è un acronimo ricorsivo che sta per PHP: Hypertext Preprocessor (PHP: preprocessore di ipertesti).Il software MediaWiki, che gestisce i siti del progetto Wikipedia, è scritto in PHP.
asp!!!!
In informatica, le Active Server Pages (Pagine Server Attive, in genere abbreviato in ASP) sono pagine web contenenti, oltre al puro codice HTML, degli scripts che verranno eseguiti dal server per generare il codice HTML da inviare al browser dell'utente (proprio per questo vengono in genere definite pagine web dinamiche). In questo modo è possibile mostrare contenuti dinamici (ad esempio estratti da database che risiedono sul server web) e modificarne l'aspetto secondo le regole programmate negli scripts, il tutto senza dover inviare il codice del programma all'utente finale (al quale va inviato solo il risultato), con un notevole risparmio di tempi e banda.Il linguaggio più usato è il VBScript (simile - come sintassi - al linguaggio Visual Basic di Microsoft), ma è possibile utilizzare anche il JScript (simile al linguaggio JavaScript), il PerlScript (simile al Perl), il Rexx ed il Python (un linguaggio emergente utilizzato moltissimo dal motore di ricerca Google).Le possibilità offerte dal sistema sono fortemente orientate verso l'interfaccia con un corrispondente database, rendendo così possibile lo sviluppo di siti dinamici basati sulle informazioni contenute nel database. È possibile interfacciare le pagine ASP con qualsiasi tipo di database che abbia un driver OLE-db o ODBC, come ad esempio Access, SQL Server, MySQL, Oracle, Firebird, Sybase e tanti altri.Funziona ufficialmente solo sul web server Microsoft IIS. Nonostante questo, per quanti utilizzano piattaforme GNU/Linux è disponibile un emulatore che consente di eseguire i codici ASP senza dover riscrivere l'intero progetto ma soltanto una piccola porzione di esso. Nel diffuso web server Apache, ad esempio, è possibile utilizzare pagine dalla sintassi simile ad ASP installando e configurando il modulo Apache:ASP funzionante sulla base di Perl.Una caratteristica molto apprezzata dagli utilizzatori dell'interprete ASP è la semplice e comprensibile sintassi di programmazione che rende la curva di apprendimento di tale linguaggio poco ripida. L'interprete ASP, tuttavia, presenta alcuni limiti, specialmente di prestazioni.Principali concorrenti di ASP sono il PHP, che funziona in modo molto simile, ma con una sintassi del tutto diversa dal VBScript, e l'unione di Perl e CGI, che è un meccanismo meno integrato nella sola pagina web e quindi più macchinoso da gestire, che tuttavia permette al programmatore più flessibilità.ASP è stato ufficialmente abbandonato, seppure continua ancora ad essere supportato e può funzionare sulle ultime versioni di IIS, in favore di ASP.NET, ormai giunto alla versione 2.0, che consente di creare applicazioni web su piattaforma Microsoft che possono sfruttare anche funzionalità avanzate e, soprattutto, contare su un'infrastruttura molto più avanzata, qual è quella offerta dal .NET Framework in accoppiata con IIS 6
accessibilità
L'accessibilità, in informatica, è la capacità di un dispositivo, di un servizio o di una risorsa d'essere fruibile con facilità da una qualsiasi categoria d'utente.
Il termine è comunemente associato alla possibilità anche per persone con ridotta o impedita capacità sensoriale, motoria, o psichica, di fruire dei sistemi informatici e delle risorse software a disposizione. Il termine ha trovato largo uso anche nel settore di Internet col medesimo significatoRequisiti fondamentali
Nel web, un sito web accessibile facilita l'accesso ad individui con ogni tipo di disabilità, ma anche ad individui non affetti da patologie. Più nello specifico:
Utilizza un codice semanticamente corretto, logico e validato secondo i parametri del W3C
Utilizza testi chiari, fluenti e facilmente comprensibili
Utilizza testo alternativo per ogni tipo di contenuto multimediale
Sfrutta titoli e link che siano sensati anche al di fuori del loro contesto (evitando, ad esempio, link su locuzioni come "clicca qui")
Ha una disposizione coerente e lineare dei contenuti e dell'interfaccia grafica
Inoltre dovrebbe essere compatibile col maggior numero di browser e PC e utilizzare colorazioni standard e ad alto contrasto.
Tutto ciò, tra l'altro, per permettere la lettura agevole da parte di software detti screenreader specifici per ipovedenti o non vedenti.
teorema a-b
Il teorema A-B in sintesi è:
qualsiasi albero può essere ridotto a un albero binario...
L'algoritmo è:
*1*I nodi di B sono gli stessi di A
*2*Le radici coincidono
*3*Ogni nodo di n° di B ha come radice del sottoalbero sinistro il primo figlio di n° nell'albero A e come radice del sottoalbero destro il fratello successivo a n° in A
qualsiasi albero può essere ridotto a un albero binario...
L'algoritmo è:
*1*I nodi di B sono gli stessi di A
*2*Le radici coincidono
*3*Ogni nodo di n° di B ha come radice del sottoalbero sinistro il primo figlio di n° nell'albero A e come radice del sottoalbero destro il fratello successivo a n° in A
lunedì 18 dicembre 2006
x-develop
X-develop è un IDE multilinguaggio per le piattaforme Java e .NET. Supporta i linguaggi di programmazione C#, Visual Basic.NET, Java e J#. Ha funzionalità che aumentano la produttività come per esempio il controllo degli errori al volo, refactoring e template per il codice, questi ultimi disponibili su tutti i linguaggi supportati.Con X-develop non c'è alcuna necessità di compilare per scoprire gli errori di sintassi. L'IDE controlla tutti i file in background e visualizza gli errori riscontrati.Le funzionalità di refactoring del codice sono molto potenti e oltre a supportare il classico cambio di nome di variabili, metodi, classi, ecc., permettono quello che viene chiamato cross-language refactoring: se per esempio un metodo definito in un sorgente in C# viene rinominato, allora vengono cambiate tutte le sue invocazioni, anche se queste sono presenti in sorgenti scritti in Visual Basic.NET.Per quanto riguarda Java X-develop supporta completamente le nuove funzionalità presenti in Java 5.0, quindi è possibile utilizzare tipi generici, enum, ecc.Il supporto dei linguaggi di programmazione in X-develop è ottenuto grazie alla sua architettura a plug-in, questo significa che è possibile usare tutte le funzionalità avanzate dell'IDE in qualunque linguaggio di programmazione, a patto di scriverne l'equivalente plug-in di supporto.X-develop non è ancora commercializzato, ma è possibile saggiarne le caratteristiche con la versione in anteprima scaricabile dal sito del produttore.
sabato 16 dicembre 2006
hello word
Hello, world! (in italiano "Ciao, mondo!"), è un termine riferibile all'informatica: è infatti la scritta stampata a video dal primo programma di esempio scritto in linguaggio C all'inizio del famoso libro "Programmare in C" di Brian Kernighan e Dennis Ritchie (vi è anche una versione, molto controversa, secondo la quale il primo esempio noto fu scritto diverso tempo prima e in linguaggio BCPL).
-Il programma, semplicissimo, non fa nient'altro che stampare sul video questa scritta ed è stato ripreso nella didattica di molti altri linguaggi come primo esempio di introduzione al linguaggio in esame, diventando un vero classico: molto spesso, un programmatore che vuole imparare un nuovo linguaggio inizia i suoi esercizi provando a scrivere un programma che stampi a video "Hello, world!" in quel linguaggio.Da notare che la versione corrente non è quella originale: in principio era solo "hello, world", senza maiuscola e punto esclamativo, che sono entrati nella tradizione solo in seguito
-Il programma, semplicissimo, non fa nient'altro che stampare sul video questa scritta ed è stato ripreso nella didattica di molti altri linguaggi come primo esempio di introduzione al linguaggio in esame, diventando un vero classico: molto spesso, un programmatore che vuole imparare un nuovo linguaggio inizia i suoi esercizi provando a scrivere un programma che stampi a video "Hello, world!" in quel linguaggio.Da notare che la versione corrente non è quella originale: in principio era solo "hello, world", senza maiuscola e punto esclamativo, che sono entrati nella tradizione solo in seguito
giovedì 14 dicembre 2006
client-server
Cosa si intende per sistema CLIENT/SERVER???
Non è altro che un tipo di applicazione di rete attraverso la quale un computer (client) ha la possibilità, come utente,di connettersi ad un server application o ad un sistema di database.
Più semplicemente, i sistemi client/server sono un'evoluzione dei sistemi basati sulla condivisione semplice delle risorse.
La presenza di un server permette ad un certo numero di client di condividerne le risorse, lasciando che sia il server a gestire gli accessi alle risorse per evitare conflitti tipici dei primi sistemi informatici
Non è altro che un tipo di applicazione di rete attraverso la quale un computer (client) ha la possibilità, come utente,di connettersi ad un server application o ad un sistema di database.
Più semplicemente, i sistemi client/server sono un'evoluzione dei sistemi basati sulla condivisione semplice delle risorse.
La presenza di un server permette ad un certo numero di client di condividerne le risorse, lasciando che sia il server a gestire gli accessi alle risorse per evitare conflitti tipici dei primi sistemi informatici
martedì 12 dicembre 2006
aspetti essenziali della comunicazione!
1_Note(messaggi rapidi e diretti)
2_Dichiarazioni(informazione interne)
3_Domande(questiti posti: Cos'è?Perchè?Come?
4_Offerte(Io mi/vi propongo di...)
5_Richiesta(Per interpretare...occorre...)
6_Promesse(Pianificazione,garanzie)
7_Ipotesi(Discussioni su Progetti)
Cos'e un Programma?????
Client/Server
2_Dichiarazioni(informazione interne)
3_Domande(questiti posti: Cos'è?Perchè?Come?
4_Offerte(Io mi/vi propongo di...)
5_Richiesta(Per interpretare...occorre...)
6_Promesse(Pianificazione,garanzie)
7_Ipotesi(Discussioni su Progetti)
Cos'e un Programma?????
Client/Server
adt...
Tipi di dati astratti....In programmazione, un tipo di dato astratto o ADT (Abstract Data Type) è un tipo di dato le cui istanze possono essere manipolate con modalità che dipendono esclusivamente dalla semantica del dato e non dalla sua implementazione.Nei linguaggi di programmazione che consentono la programmazione per tipi di dati astratti, un tipo di dati viene definito distinguendo nettamente la sua interfaccia, ovvero le operazioni che vengono fornite per la manipolazione del dato, e la sua implementazione interna, ovvero il modo in cui le informazioni di stato sono conservate e in cui le operazioni manipolano tali informazioni al fine di esibire, all'interfaccia, il comportamento desiderato. La conseguente inaccessibilità dell'implementazione viene spesso identificata con l'espressione incapsulamento (detto anche information hiding: nascondere informazioni).Da quanto detto fin qui si ricava che è intrinseca nel concetto di ADT l'idea che la semantica di un dato coincida con le operazioni che si possono eseguire su di esso. Dalla radicalizzazione di questa idea deriva il paradigma di programmazione della programmazione algebrica (vedi per esempio il linguaggio OBJ) in cui i tipi di dati sono completamente definiti da una descrizione algebrica delle loro operazioni. Tuttavia, il concetto di ADT, inteso come un tipo di dato che unisce una interfaccia di operazioni a una implementazione interna nascosta, ha influenzato anche paradigmi di programmazione più convenzionali, ed è alla base della stessa programmazione orientata agli oggetti, in quanto "una classe è l'implementazione di un dato astratto" (Bertrand Meyer, padre del linguaggio object-oriented Eiffel).Alcuni degli esempi di ADT più comuni nella letteratura riguardano alcune strutture dati come lo stack o la coda; da qui si è diffusa l'abitudine scorretta di identificare il termine ADT (che ha valenza assolutamente generale) con tali strutture dati.Per collegari i dati tra loro ci sono tre modi:lineari(1 indice)gerarchia(2indici)reticolari(+ indici)
venerdì 8 dicembre 2006
free pascal
Il Free Pascal è arrivato alla versione 2.0.
Dopo un lavoro di sviluppo durato circa 5 anni la nuova versione offre una serie di funzionalità aggiuntive che la rendono, secondo gli autori, una piattaforma di sviluppo matura.
L'intenzione iniziale degli sviluppatori era di creare una piattaforma di sviluppo a 32 bit, ma la nascita e la diffusione di Delphi, considerato il successore di Pascal per la creazione di software gestionale, ha spinto il gruppo di sviluppo a pensare a Free Pascal non più come il successore di Pascal, ma come un'alternativa a Delphi.
Il Free Pascal 2.0 rispetto alla versione 1.0 offre una serie di migliorie tra cui il supporto ai processori a 64 bit di Intel e AMD, e pieno supporto ai processori SPARC e PowerPc, un accesso ai DB più efficiente, pieno supporto alle piattaforme Mac OS, Mac OS X, MorphOS e Novell Netware. Inoltre è migliorata la compatibilità con Delphi. Contiene un maggior numero di librerie e sono stati risolti i bug della versione 1.0
Dopo un lavoro di sviluppo durato circa 5 anni la nuova versione offre una serie di funzionalità aggiuntive che la rendono, secondo gli autori, una piattaforma di sviluppo matura.
L'intenzione iniziale degli sviluppatori era di creare una piattaforma di sviluppo a 32 bit, ma la nascita e la diffusione di Delphi, considerato il successore di Pascal per la creazione di software gestionale, ha spinto il gruppo di sviluppo a pensare a Free Pascal non più come il successore di Pascal, ma come un'alternativa a Delphi.
Il Free Pascal 2.0 rispetto alla versione 1.0 offre una serie di migliorie tra cui il supporto ai processori a 64 bit di Intel e AMD, e pieno supporto ai processori SPARC e PowerPc, un accesso ai DB più efficiente, pieno supporto alle piattaforme Mac OS, Mac OS X, MorphOS e Novell Netware. Inoltre è migliorata la compatibilità con Delphi. Contiene un maggior numero di librerie e sono stati risolti i bug della versione 1.0
martedì 5 dicembre 2006
chi è fibonacci??
Leonardo Pisano visse a cavallo tra il XII e XIII secolo. Detto Fibonacci, 'figlio di Bonaccio', non si affermò nelle università dato che il livello della matematica insegnata era scarso, bensì nel mondo pratico dei commerci. Appare come un vero spirito matematico, data la chiarezza della comprensione e dell'esposizione che esternava nei suoi libri. La sua opera più importante fu "Pratica Geometriae", nella quale si occupò di trigonometria e di problemi di applicazione dell'algebra alla geometria, ma il libro per cui è più conosciuto fu "Liber Abaci"in cui diede un forte contributo all'introduzione del sistema di numerazione indo-arabico.
Nonostante il sistema decimale desse grandi vantaggi nel calcolo la sua diffusione fu rallentata da due principali pregiudizi:
Molti ritenevano che l'uso di cifre inventate da infedeli potesse offendere la religione dominante;
alcuni ritenevano che le cifre arabe si prestassero a frodi a contraffazioni.
Molti dei problemi trattati da Leonardo sono tratti dalla vita pratica, in cui era cresciuto, altri sono astratti, di origine orientale.
L'originalità di Fibonacci si esprime nell'aver introdotto la celebre serie, detta ancora oggi serie di Fibonacci, necessaria per l'esame di alcune questioni scientifiche. Altre prove della sua originalità sono il calcolo approssimato di radici, l'aver riconosciuto che una radice cubica non può essere scritta come radici quadrate sovrapposte.
La sua opera fu così importante che durante i tre secoli successivi i matematici europei vi aggiunsero ben poco.
Nonostante il sistema decimale desse grandi vantaggi nel calcolo la sua diffusione fu rallentata da due principali pregiudizi:
Molti ritenevano che l'uso di cifre inventate da infedeli potesse offendere la religione dominante;
alcuni ritenevano che le cifre arabe si prestassero a frodi a contraffazioni.
Molti dei problemi trattati da Leonardo sono tratti dalla vita pratica, in cui era cresciuto, altri sono astratti, di origine orientale.
L'originalità di Fibonacci si esprime nell'aver introdotto la celebre serie, detta ancora oggi serie di Fibonacci, necessaria per l'esame di alcune questioni scientifiche. Altre prove della sua originalità sono il calcolo approssimato di radici, l'aver riconosciuto che una radice cubica non può essere scritta come radici quadrate sovrapposte.
La sua opera fu così importante che durante i tre secoli successivi i matematici europei vi aggiunsero ben poco.
LSP e UNIT
LSP= è un parametro che indica l'uscita sulla periferica di stampa!!!!
UNIT= routine,programma scritto nello stesso linguaggio,e si trova in libreria!
UNIT= routine,programma scritto nello stesso linguaggio,e si trova in libreria!
traduttori
i traduttori si distinguono in:
compilatori: scansionano in blocco l'oggetto,produce un file .exe!come ad esempio free pascal;
traduttori: interpreta istruzione per istruzione,riga per riga,(step by step) come il turbo pascal!
compilatori: scansionano in blocco l'oggetto,produce un file .exe!come ad esempio free pascal;
traduttori: interpreta istruzione per istruzione,riga per riga,(step by step) come il turbo pascal!
lunedì 4 dicembre 2006
PROCEDIMENTO DI INVERSIONE
Come si fa a passare da una coppia di indici ad un unico undice enumerativo,e viceversa????-PROCEDIMENTO DI INVERSIONE-
Questa è la domanda che ci ha posto il prof oggi..
Questa è la domanda che ci ha posto il prof oggi..
soluzione 2 problema!
il tale aveva 10.5 denari!
alla fine del viaggio l'uomo nn aveva nulla!
quindi procendendo a ritroso sappiamo che il tale spende 12 denari che sarebbero il doppio di quello che possedeva..
quindi prima che venissero raddoppiati aveva 6 denari,e se a questi 6 aggiungiamo i 12 che ha speso nel viaggio a firenze troveremo 18,che sono il doppio dei denari al ritorno da lucca ebbe nelle tasche..quindi 9!
se a 9 aggiungiamo 12 che sono i denari spesi a lucca abbiamo 21,i quali sarebbero il doppio dei denari che ebbe all inizio..
questo tale all'inizio ebbe in tasca 10.5 denari!
la mia spiegazionè è piuttosto contorta..
ma nono sapevo come spiegare!
spero mi abbiate capito!
alla fine del viaggio l'uomo nn aveva nulla!
quindi procendendo a ritroso sappiamo che il tale spende 12 denari che sarebbero il doppio di quello che possedeva..
quindi prima che venissero raddoppiati aveva 6 denari,e se a questi 6 aggiungiamo i 12 che ha speso nel viaggio a firenze troveremo 18,che sono il doppio dei denari al ritorno da lucca ebbe nelle tasche..quindi 9!
se a 9 aggiungiamo 12 che sono i denari spesi a lucca abbiamo 21,i quali sarebbero il doppio dei denari che ebbe all inizio..
questo tale all'inizio ebbe in tasca 10.5 denari!
la mia spiegazionè è piuttosto contorta..
ma nono sapevo come spiegare!
spero mi abbiate capito!
biografia di fibonacci leonardo!
chi era???
Leonardo Fibonacci, figlio di Guglielmo Bonacci, nacque a Pisa intorno al 1170. Suo padre era segretario della Repubblica di Pisa e responsabile a partire dal 1192 del commercio pisano presso la colonia di Bugia, in Algeria. Alcuni anni dopo il 1192, Bonacci portò suo figlio con lui a Bugia. Il padre voleva che Leonardo divenisse un mercante e così provvedette alla sua istruzione nelle tecniche del calcolo, specialmente quelle che riguardavano le cifre indo-arabiche, che non erano ancora state introdotte in Europa. In seguito Bonacci si assicurò l’aiuto di suo figlio per portare avanti il commercio della repubblica pisana e lo mandò in viaggio in Egitto, Siria, Grecia, Sicilia e Provenza. Leonardo colse l’opportunità offertagli dai suoi viaggi all’estero per studiare e imparare le tecniche matematiche impiegate in queste regioni. Intorno al 1200, Fibonacci tornò a Pisa dove per i seguenti 25 anni lavorò alle sue personali composizioni matematiche. In tutta la sua produzione l’opera più importante è il "Liber abaci", comparso attorno al 1228: è un lavoro contenente quasi tutte le conoscenze aritmetiche e algebriche ed ha avuto una funzione fondamentale nello sviluppo della matematica dell’Europa occidentale. In particolare la numerazione indo-arabica, che prese il posto di quella latina semplificando notevolmente i commerci extraeuropei, fu conosciuta in Europa tramite questo libro. In tale sistema di numerazione, il valore delle cifre dipende dal posto che occupano: pertanto egli fu costretto ad introdurre un nuovo simbolo, corrispondente allo zero "0", per indicare le posizioni vacanti. La reputazione di Leonardo come matematico divenne così grande che l’imperatore Federico II gli chiese un’udienza mentre era Pisa nel 1225. Dopo il 1228 non si sa in sostanza niente della vita di Leonardo tranne il decreto della Repubblica di Pisa che gli conferì il titolo di "Discretus et sapiens magister Leonardo Bigollo" a riconoscimento dei grandi progressi che apportò alla matematica. Fibonacci morì qualche tempo dopo il 1240, presumibilmente a Pisa. Anche al giorno d’oggi la fama di Leonardo è tale che esiste un’intera pubblicazione dedicata a questi argomenti: il "Fibonacci Quarterly", periodico matematico dedicato interamente all’aritmetica connessa alla sequenza di Fibonacci.
Leonardo Fibonacci, figlio di Guglielmo Bonacci, nacque a Pisa intorno al 1170. Suo padre era segretario della Repubblica di Pisa e responsabile a partire dal 1192 del commercio pisano presso la colonia di Bugia, in Algeria. Alcuni anni dopo il 1192, Bonacci portò suo figlio con lui a Bugia. Il padre voleva che Leonardo divenisse un mercante e così provvedette alla sua istruzione nelle tecniche del calcolo, specialmente quelle che riguardavano le cifre indo-arabiche, che non erano ancora state introdotte in Europa. In seguito Bonacci si assicurò l’aiuto di suo figlio per portare avanti il commercio della repubblica pisana e lo mandò in viaggio in Egitto, Siria, Grecia, Sicilia e Provenza. Leonardo colse l’opportunità offertagli dai suoi viaggi all’estero per studiare e imparare le tecniche matematiche impiegate in queste regioni. Intorno al 1200, Fibonacci tornò a Pisa dove per i seguenti 25 anni lavorò alle sue personali composizioni matematiche. In tutta la sua produzione l’opera più importante è il "Liber abaci", comparso attorno al 1228: è un lavoro contenente quasi tutte le conoscenze aritmetiche e algebriche ed ha avuto una funzione fondamentale nello sviluppo della matematica dell’Europa occidentale. In particolare la numerazione indo-arabica, che prese il posto di quella latina semplificando notevolmente i commerci extraeuropei, fu conosciuta in Europa tramite questo libro. In tale sistema di numerazione, il valore delle cifre dipende dal posto che occupano: pertanto egli fu costretto ad introdurre un nuovo simbolo, corrispondente allo zero "0", per indicare le posizioni vacanti. La reputazione di Leonardo come matematico divenne così grande che l’imperatore Federico II gli chiese un’udienza mentre era Pisa nel 1225. Dopo il 1228 non si sa in sostanza niente della vita di Leonardo tranne il decreto della Repubblica di Pisa che gli conferì il titolo di "Discretus et sapiens magister Leonardo Bigollo" a riconoscimento dei grandi progressi che apportò alla matematica. Fibonacci morì qualche tempo dopo il 1240, presumibilmente a Pisa. Anche al giorno d’oggi la fama di Leonardo è tale che esiste un’intera pubblicazione dedicata a questi argomenti: il "Fibonacci Quarterly", periodico matematico dedicato interamente all’aritmetica connessa alla sequenza di Fibonacci.
office 2007
a distanza di 10 anni..dal 97 al 2007 ecxell si è evoluto!
queste sono alcune informazioni su office:
Office Standard 2007 offre agli utenti domestici e alle piccole aziende gli elementi software di base per ufficio necessari per eseguire le attività in modo più semplice e rapido. Office Standard 2007 è la famiglia di applicazioni per ufficio che ti consente di creare documenti, fogli di calcolo e presentazioni di alto livello e di gestire in modo efficiente i messaggi di posta elettronica, il calendario e i contatti. Grazie alle barre degli strumenti e ai menu migliorati, alla grafica e alle funzionalità di formattazione avanzate, ai nuovi strumenti di gestione del tempo e delle comunicazioni e all'affidabilità e alla protezione maggiori, Office Standard 2007 semplifica e rende più piacevole l'utilizzo del computer a casa o in ufficio.
queste sono alcune informazioni su office:
Office Standard 2007 offre agli utenti domestici e alle piccole aziende gli elementi software di base per ufficio necessari per eseguire le attività in modo più semplice e rapido. Office Standard 2007 è la famiglia di applicazioni per ufficio che ti consente di creare documenti, fogli di calcolo e presentazioni di alto livello e di gestire in modo efficiente i messaggi di posta elettronica, il calendario e i contatti. Grazie alle barre degli strumenti e ai menu migliorati, alla grafica e alle funzionalità di formattazione avanzate, ai nuovi strumenti di gestione del tempo e delle comunicazioni e all'affidabilità e alla protezione maggiori, Office Standard 2007 semplifica e rende più piacevole l'utilizzo del computer a casa o in ufficio.
giochi del medioevo!
dal libro 'giochi matematici del medioevo':
sapendo che una libbra equivale a 20 soldi
e un soldo equivale a 12 denari cercate di risolvere questo problema:
un tale recatosi a lucca ricavò il doppio di quanto possedeva anche se poi spese 12 denari..
da lucca si diresse a firenze dove ricavò il doppio di quanto possedeva spendendo i soliti 12 denari..
tornando a Pisa ricavo il doppio di quello che possedeva spendendo i 12 denari!
alla fine del viaggio si rese conto di non avere piu nulla!
quanti soldi aveva all inizio del viaggio?
sapendo che una libbra equivale a 20 soldi
e un soldo equivale a 12 denari cercate di risolvere questo problema:
un tale recatosi a lucca ricavò il doppio di quanto possedeva anche se poi spese 12 denari..
da lucca si diresse a firenze dove ricavò il doppio di quanto possedeva spendendo i soliti 12 denari..
tornando a Pisa ricavo il doppio di quello che possedeva spendendo i 12 denari!
alla fine del viaggio si rese conto di non avere piu nulla!
quanti soldi aveva all inizio del viaggio?
domenica 3 dicembre 2006
internet 2
sapevate che la la rete che conosciamo noi è nata nel 90-91 a Ginevra...adesso si sta lavorando al progetto di un altra rete, internet 2...
libero da tutte le pubblicità e cose del genere che oramai infestano la nostra rete...
libero da tutte le pubblicità e cose del genere che oramai infestano la nostra rete...
ecco alcuni link!!
www.w3c.org
www.formafoto.it
www.arcoris.tv
www.enel.it/energiaingioco
www.aicanet.it
www.davidaustinroses.com/italian/
www.beniaminopisati.it/
alcuni di questi link compariranno singolarmente anche in altri posto!
qui però voglio raccoglierli tutti!!!
www.formafoto.it
www.arcoris.tv
www.enel.it/energiaingioco
www.aicanet.it
www.davidaustinroses.com/italian/
www.beniaminopisati.it/
alcuni di questi link compariranno singolarmente anche in altri posto!
qui però voglio raccoglierli tutti!!!
venerdì 1 dicembre 2006
2 tipi di errori!!
Esistono 2 tipi di errori:
Warning error =è più un avvertimento che un errore vero e proprio ma è superabile
Fatal error =è un errore vero e proprio di sintassi e blocca il programma
Warning error =è più un avvertimento che un errore vero e proprio ma è superabile
Fatal error =è un errore vero e proprio di sintassi e blocca il programma
giovedì 30 novembre 2006
energia in gioco 2
oggi il prof ci ha detto che ci ha iscritto al sito dell'energia in gioco!!!
è molto bello e interessante!
come classe dovremmo partecipare a un gioco,la prova quiz,e singolarmente alla prova progetto!
al vincitore spetteranno premi,e anche un finanziamento per la scuola!!
che dovrebbe essere molto utile!
Cosa succede quando facciamo scattare l’interruttore della luce della nostra camera?
Quali potenti e affascinanti forze scateniamo e controlliamo con i mille piccoli gesti quotidiani che hanno a che fare con l’energia?
A tutto questo - e a molto altro ancora - risponde la scienza.
Anzi, la Scienza, con la “S” maiuscola, perché la Scienza è la vera protagonista della quarta edizione di Energia in Gioco.
Dai grandi scienziati della storia ai piccoli sperimentatori in cucina, la Scienza ci accompagna ovunque.
Per giocare, scoprire e capire tutti i segreti e le risorse infinite dell’Energia.
Il viaggio dell’energia è un mondo da scoprire. Con Energia in Gioco potete conoscere tutte le fasi che ci permettono di accendere una lampadina:
- Le fonti energetiche
- Le centrali elettriche e l'ambiente
- La produzione e la distribuzione di energia
- L'energia elettrica in casa
- Il mercato dell'energia
Ciascuno dei passi che compie l’elettricità ha spiegazioni tecniche e scientifiche, con una storia e tante curiosità. Imparate a conoscere l’energia con gli strumenti della scienza. L’iniziativa ha già messo in gioco con successo migliaia di studenti in tutta Italia. Bambini e ragazzi, con i loro docenti, hanno studiato, navigato, visitato, ideato, creato: una squadra di veri campioni, protagonisti di un percorso che cresce e diventa sempre più innovativo e ricco, anche con i loro contributi.
GLI STRUMENTI
Ancor più delle precedenti edizioni, Energia in Gioco mette oggi a disposizione di insegnanti e studenti una serie sempre più consistente di strumenti per diffondere un’autentica conoscenza dell’energia attraverso la scienza. L’iniziativa mette di nuovo a disposizione delle classi:
Il kit didattico che contiene molti materiali formativi e informativi, tutti da vivere e scoprire in classe:
• la guida per l’insegnante presenta i contenuti del progetto in modo appassionante e coinvolgente e contiene un vero e proprio libro sull’energia elettrica per sapere di tutto e di più, dalle fonti di energia alle nostre case, attraversando i temi della scienza;
• il cd interattivo, suddiviso nelle tre sezioni Storia dell’elettricità, Viaggio virtuale nelle centrali e Casa virtuale, per rendersi conto di quanto incidono i consumi domestici;
• la guida dei musei scientifici italiani: la raccolta completa di informazioni e contatti per mettere in rete i musei della scienza;
• le schede dei più famosi scienziati con la loro biografia, le scoperte e le formule per ricreare i loro esperimenti;
• il poster Energia in Gioco, per visualizzare i contenuti dell’iniziativa;
• l’album per i bambini o il magazine per i più grandi, sul grande tema del rapporto fra scienza ed energia, pieno di giochi, notizie, curiosità ed esperimenti da fare a casa.
Il kit didattico è realizzato in tre differenti versioni, con contenuti, complessità e linguaggi adeguati all’età degli studenti. Una “taglia” identifica il livello a cui è destinato:
• L primi passi nella scienza per le classi delle scuole primarie;
• XL a tutta energia nella scienza;
• XXL grande viaggio nella scienza per le classi della scuola secondaria di secondo grado.
Il sito: su www.enel.it/energiaingioco l’energia e la scienza sono online per farsi conoscere, con aree distinte da sviluppare in classe e a casa, con le informazioni più ricche, tanti testi interessanti da studiare, ma anche giochi, cartoline virtuali, screensaver, immagini per il cellulare e una vivace community.
Gli incontri con la scienza: gli incontri in classe con Esperti Enel sul tema dell’energia e con ricercatori e scienziati, per ampliare il punto di vista sulla scienza, sono un’occasione unica di confronto e crescita.
Le visite in centrale: la possibilità di visitare le centrali Enel. Non c’è nulla di più coinvolgente - sia per gli studenti che per gli insegnanti – per rendersi conto sul campo di come si produca l’energia.
Il concorso: uno strumento per dimostrare creatività e capacità di creare gioco di squadra, con diverse possibilità attraverso le quali parlare di scienza ed energia con lo strumento più proprio dei giovani: la fantasia.
I PREMI SONO QUESTI:
Primi tre classificati di ciascuna delle tre categorie (L, XL e XXL)
Studenti: lettore mp3 (uno per ciascuno studente)
Docente: iPod Nano
In caso di pari merito si procederà a un’estrazione.
Prova Progetto - selezione locale
1° classificato per ciascuna delle tre categorie (L, XL e XXL): dvd recorder per la scuola.
Prova Progetto - selezione nazionale
1° posto
Studenti: iPod Nano (uno per ciascuno studente)
Docente: week-end in una capitale europea
Scuola: finanziamento di 6.000 €
2° posto
Studenti: iPod shuffle (uno per ciascuno studente)
Docente: TV al plasma
Scuola: finanziamento di 3.500 €
3° posto
Studenti: lettore mp3 (uno per ciascuno studente)
Docente: videocamera digitale
Scuola: finanziamento di 1.500 €
Le immagini dei premi sono puramente
è molto bello e interessante!
come classe dovremmo partecipare a un gioco,la prova quiz,e singolarmente alla prova progetto!
al vincitore spetteranno premi,e anche un finanziamento per la scuola!!
che dovrebbe essere molto utile!
Cosa succede quando facciamo scattare l’interruttore della luce della nostra camera?
Quali potenti e affascinanti forze scateniamo e controlliamo con i mille piccoli gesti quotidiani che hanno a che fare con l’energia?
A tutto questo - e a molto altro ancora - risponde la scienza.
Anzi, la Scienza, con la “S” maiuscola, perché la Scienza è la vera protagonista della quarta edizione di Energia in Gioco.
Dai grandi scienziati della storia ai piccoli sperimentatori in cucina, la Scienza ci accompagna ovunque.
Per giocare, scoprire e capire tutti i segreti e le risorse infinite dell’Energia.
Il viaggio dell’energia è un mondo da scoprire. Con Energia in Gioco potete conoscere tutte le fasi che ci permettono di accendere una lampadina:
- Le fonti energetiche
- Le centrali elettriche e l'ambiente
- La produzione e la distribuzione di energia
- L'energia elettrica in casa
- Il mercato dell'energia
Ciascuno dei passi che compie l’elettricità ha spiegazioni tecniche e scientifiche, con una storia e tante curiosità. Imparate a conoscere l’energia con gli strumenti della scienza. L’iniziativa ha già messo in gioco con successo migliaia di studenti in tutta Italia. Bambini e ragazzi, con i loro docenti, hanno studiato, navigato, visitato, ideato, creato: una squadra di veri campioni, protagonisti di un percorso che cresce e diventa sempre più innovativo e ricco, anche con i loro contributi.
GLI STRUMENTI
Ancor più delle precedenti edizioni, Energia in Gioco mette oggi a disposizione di insegnanti e studenti una serie sempre più consistente di strumenti per diffondere un’autentica conoscenza dell’energia attraverso la scienza. L’iniziativa mette di nuovo a disposizione delle classi:
Il kit didattico che contiene molti materiali formativi e informativi, tutti da vivere e scoprire in classe:
• la guida per l’insegnante presenta i contenuti del progetto in modo appassionante e coinvolgente e contiene un vero e proprio libro sull’energia elettrica per sapere di tutto e di più, dalle fonti di energia alle nostre case, attraversando i temi della scienza;
• il cd interattivo, suddiviso nelle tre sezioni Storia dell’elettricità, Viaggio virtuale nelle centrali e Casa virtuale, per rendersi conto di quanto incidono i consumi domestici;
• la guida dei musei scientifici italiani: la raccolta completa di informazioni e contatti per mettere in rete i musei della scienza;
• le schede dei più famosi scienziati con la loro biografia, le scoperte e le formule per ricreare i loro esperimenti;
• il poster Energia in Gioco, per visualizzare i contenuti dell’iniziativa;
• l’album per i bambini o il magazine per i più grandi, sul grande tema del rapporto fra scienza ed energia, pieno di giochi, notizie, curiosità ed esperimenti da fare a casa.
Il kit didattico è realizzato in tre differenti versioni, con contenuti, complessità e linguaggi adeguati all’età degli studenti. Una “taglia” identifica il livello a cui è destinato:
• L primi passi nella scienza per le classi delle scuole primarie;
• XL a tutta energia nella scienza;
• XXL grande viaggio nella scienza per le classi della scuola secondaria di secondo grado.
Il sito: su www.enel.it/energiaingioco l’energia e la scienza sono online per farsi conoscere, con aree distinte da sviluppare in classe e a casa, con le informazioni più ricche, tanti testi interessanti da studiare, ma anche giochi, cartoline virtuali, screensaver, immagini per il cellulare e una vivace community.
Gli incontri con la scienza: gli incontri in classe con Esperti Enel sul tema dell’energia e con ricercatori e scienziati, per ampliare il punto di vista sulla scienza, sono un’occasione unica di confronto e crescita.
Le visite in centrale: la possibilità di visitare le centrali Enel. Non c’è nulla di più coinvolgente - sia per gli studenti che per gli insegnanti – per rendersi conto sul campo di come si produca l’energia.
Il concorso: uno strumento per dimostrare creatività e capacità di creare gioco di squadra, con diverse possibilità attraverso le quali parlare di scienza ed energia con lo strumento più proprio dei giovani: la fantasia.
I PREMI SONO QUESTI:
Primi tre classificati di ciascuna delle tre categorie (L, XL e XXL)
Studenti: lettore mp3 (uno per ciascuno studente)
Docente: iPod Nano
In caso di pari merito si procederà a un’estrazione.
Prova Progetto - selezione locale
1° classificato per ciascuna delle tre categorie (L, XL e XXL): dvd recorder per la scuola.
Prova Progetto - selezione nazionale
1° posto
Studenti: iPod Nano (uno per ciascuno studente)
Docente: week-end in una capitale europea
Scuola: finanziamento di 6.000 €
2° posto
Studenti: iPod shuffle (uno per ciascuno studente)
Docente: TV al plasma
Scuola: finanziamento di 3.500 €
3° posto
Studenti: lettore mp3 (uno per ciascuno studente)
Docente: videocamera digitale
Scuola: finanziamento di 1.500 €
Le immagini dei premi sono puramente
henri bresson
oggi il prof ci ha parlato del piu grande fotografo,henri bresson!!
dal 30 novembre al 23 marzi ci sarà a milano una mostra con le sue opere! Henri Cartier-Bresson è stato definito l'occhio del secolo e, effettivamente, nessuno come lui ha saputo condensare nella sua vita e negli anni di intensa attività fotografica e artistica, un'osservazione sempre puntuale e profonda, attenta e originale, sul mondo intorno a sè, i protagonisti, gli avvenimenti principali ma anche i piccoli, apparentemente insignificanti ma densi di vita, attimi decisivi che lui 'e solo lui' riusciva a cogliere con la sua macchina fotografica quando, come affermava, si riesce a mettere sulla stessa linea di mira il cuore, la mente e l'occhio. Il patrimonio di immagini e di contenuti di Cartier-Bresson è enorme e la Fondazione che porta il suo nome, insieme a Magnum Photos, ha messo a punto una grande mostra retrospettiva realizzata quando l'autore era ancora in vita e quindi sotto la sua diretta supervisione. Stampe originali, disegni, dipinti, documenti e testimonianze, film e ingrandimenti fotografici: il materiale espositivo accompagna il visitatore a scoprire (o a riscoprire) l'importanza e la portata della vita e dell'opera di un grande maestro del Novecento.
Ripercorrendo le tracce e le domande con cui l’artista si è confrontato durante la sua esistenza, la mostra propone il ritratto di un uomo che è stato testimone privilegiato dei cambiamenti politici, economici e artistici del ventesimo secolo. Un viaggio attraverso il tempo di Cartier-Bresson e la sua vita, rintracciando quel che il suo occhio ha catturato e quello che lo ha influenzato in un particolare momento. In mostra oltre 200 stampe contemporanee (tra cui alcuni inediti), ma anche 50 stampe vintage (originali d’epoca), documenti e disegni originali, film su di lui e altri realizzati da lui. E poi libri, monografie, storie, ricordi personali, foto di famiglia e oggetti d’arte collezionati dall’autore. Un modo per gettare nuova luce e nuovi contenuti su una vicenda personale e artistica emblematica del Novecento e per rispondere alla domanda: Chi era veramente Henri Cartier-Bresson? Di chi si tratta?
Il libro che accompagna la mostra, pubblicato da Contrasto, presenta il materiale della mostra organizzato e “introdotto” da una serie di importanti testi scritti da amici e studiosi come Robert Delpire, editore, Jean Clair, direttore del Museo Ricasso, Parigi; Peter Galassi, direttore del Dipartimento di fotografia del Museum of Modern Art, New York; Philippe Arbaizar conservatore della Bibliothéque Nationale de France; Claude Cookman, professore di Comunicazione visiva dell’Università dell’Indiana, Bloomington, USA; Serge Toubiana, critico cinematografico; Jean Leymarie, già direttore della Accademia di Francia in Italia. Una biografia e una completa cinematografia e bibliografia rendono il libro uno strumento essenziale per chi voglia studiare il lavoro di Henri Cartier-Bresson.
Questa mostra rappresenta quindi un evento irrinunciabile e prezioso, con pochi e pensati appuntamenti internazionali. Parigi, Amsterdam, Berlino e Londra sono le uniche città dove questa mostra ha fatto tappa in Europa e ora arriva a Milano, a Forma – Centro internazionale di Fotografia, per l’unica e imperdibile tappa italiana.
spero che prima che finisca organizzeremo un uscita a milano per vedere questa mostra!
dal 30 novembre al 23 marzi ci sarà a milano una mostra con le sue opere! Henri Cartier-Bresson è stato definito l'occhio del secolo e, effettivamente, nessuno come lui ha saputo condensare nella sua vita e negli anni di intensa attività fotografica e artistica, un'osservazione sempre puntuale e profonda, attenta e originale, sul mondo intorno a sè, i protagonisti, gli avvenimenti principali ma anche i piccoli, apparentemente insignificanti ma densi di vita, attimi decisivi che lui 'e solo lui' riusciva a cogliere con la sua macchina fotografica quando, come affermava, si riesce a mettere sulla stessa linea di mira il cuore, la mente e l'occhio. Il patrimonio di immagini e di contenuti di Cartier-Bresson è enorme e la Fondazione che porta il suo nome, insieme a Magnum Photos, ha messo a punto una grande mostra retrospettiva realizzata quando l'autore era ancora in vita e quindi sotto la sua diretta supervisione. Stampe originali, disegni, dipinti, documenti e testimonianze, film e ingrandimenti fotografici: il materiale espositivo accompagna il visitatore a scoprire (o a riscoprire) l'importanza e la portata della vita e dell'opera di un grande maestro del Novecento.
Ripercorrendo le tracce e le domande con cui l’artista si è confrontato durante la sua esistenza, la mostra propone il ritratto di un uomo che è stato testimone privilegiato dei cambiamenti politici, economici e artistici del ventesimo secolo. Un viaggio attraverso il tempo di Cartier-Bresson e la sua vita, rintracciando quel che il suo occhio ha catturato e quello che lo ha influenzato in un particolare momento. In mostra oltre 200 stampe contemporanee (tra cui alcuni inediti), ma anche 50 stampe vintage (originali d’epoca), documenti e disegni originali, film su di lui e altri realizzati da lui. E poi libri, monografie, storie, ricordi personali, foto di famiglia e oggetti d’arte collezionati dall’autore. Un modo per gettare nuova luce e nuovi contenuti su una vicenda personale e artistica emblematica del Novecento e per rispondere alla domanda: Chi era veramente Henri Cartier-Bresson? Di chi si tratta?
Il libro che accompagna la mostra, pubblicato da Contrasto, presenta il materiale della mostra organizzato e “introdotto” da una serie di importanti testi scritti da amici e studiosi come Robert Delpire, editore, Jean Clair, direttore del Museo Ricasso, Parigi; Peter Galassi, direttore del Dipartimento di fotografia del Museum of Modern Art, New York; Philippe Arbaizar conservatore della Bibliothéque Nationale de France; Claude Cookman, professore di Comunicazione visiva dell’Università dell’Indiana, Bloomington, USA; Serge Toubiana, critico cinematografico; Jean Leymarie, già direttore della Accademia di Francia in Italia. Una biografia e una completa cinematografia e bibliografia rendono il libro uno strumento essenziale per chi voglia studiare il lavoro di Henri Cartier-Bresson.
Questa mostra rappresenta quindi un evento irrinunciabile e prezioso, con pochi e pensati appuntamenti internazionali. Parigi, Amsterdam, Berlino e Londra sono le uniche città dove questa mostra ha fatto tappa in Europa e ora arriva a Milano, a Forma – Centro internazionale di Fotografia, per l’unica e imperdibile tappa italiana.
spero che prima che finisca organizzeremo un uscita a milano per vedere questa mostra!
mercoledì 29 novembre 2006
sala ligari!...fonti dell'energia
dopo il successo della mostra su Einstein dello scorso anno e la recente collaborazione all’allestimento della mostra su Mozart, il Liceo della Comunicazione Pio XII torna su temi scientifici con un’altra interessante mostra dal titolo: “Alle fonti dell'energia - Dalla natura risorse per il cammino dell'uomo”.Si tratta di un evento curato da Euresis e presentato al Meeting di Rimini del 2005.L’esposizione è articolata in cinque sezioni che introducono a una comprensione, quanto più possibile diretta, del fenomeno dell’energia, creatura dalle molteplici forme, enigmatica e indispensabile. Con varie esperienze interattive viene messa in luce la straordinaria proprietà della conservazione dell’energia e vengono mostrati i diversi volti che essa è capace di assumere, trasformandosi con disinvoltura dall’uno all’altro. L’uomo dipende dall’energia per la sua esistenza e per il suo sviluppo, e nello stesso tempo ha potere – sia pure limitato – su di essa.Egli è, infatti, quel punto di vertice della creazione capace di conoscerla e di manipolarla, fino a trasformare la circostanza naturale in risorsa.Rendersi conto della delicatezza con cui le varie fonti di energia sono offerte all’uomo per un uso più profondo della realtà a proprio beneficio, porta a riconoscere queste risorse come un dono, misteriosamente generoso, da trattare con rispetto e gratitudine.Allestita alla Sala Ligari di Sondrio grazie al patrocinio e al contributo dell’Amministrazione Provinciale, del BIM e della Fondazione Gruppo Credito Valtellinese, sarà inaugurata lunedì 6 novembre alle ore 15.00 alla presenza delle autorità.Molte le scuole che hanno già prenotato la visita di proprie scolaresche, per loro si prevedono orari speciali e dedicati.
l'help
l'help deve essere pensato per qualunque prodotto che vemga distribuito!!
l'help è una guida e si può aprire anche smplicemente premendo il tasto f1!!
gli help compile producono file di comando!(.chm)
l'help è una guida e si può aprire anche smplicemente premendo il tasto f1!!
gli help compile producono file di comando!(.chm)
martedì 28 novembre 2006
internet2
Internet2 è un consorzio senza scopo di lucro che sviluppa tecnologie e applicazioni avanzate per la rete, spesso per trasferimenti ad alta velocità.Esso viene gestito da 207 diverse università statunitensi e fanno parte anche numerose industrie specializzate nel settore dell acomunicazione.Il consorzio si è posto anche altri obiettivi da sviluppare negli anni futuri come facilitare la creazione, lo sviluppo e la messa in opera di un’infrastruttura di comunicazione affidabile e capace di supportare una Qualità del Servizio (QoS) adeguata alle richieste della comunità accademica e della ricerca in genere.Molte persone considerano Internet2 come una nuova rete fisica che collega milioni di computer in tutto il mondo, non considerando che Internet2 è solo un consorzio.Il sito ufficiale del consorzio Internet2 è disponibile all'indirizzo:
www.internet2.edu
www.internet2.edu
link
www.didasca.it
www.internet2.it
www.montagna.tv
www.aicanet.it (associazione italiana dell'informatica)
cliccate su questi siti..sono molto interessanti e utili!!!
www.internet2.it
www.montagna.tv
www.aicanet.it (associazione italiana dell'informatica)
cliccate su questi siti..sono molto interessanti e utili!!!
parole chiavi!
accessibilità e usabilità sono le parole chiavi della qualità nel web....
www.aicanet.com
i nostri blog verranno valutati sulla base di questi 2 fattori!!!
www.aicanet.com
i nostri blog verranno valutati sulla base di questi 2 fattori!!!
david austin!!!
sul sito di david austin,troviamo dei bellissimi tipi di rose,coltivate direttamente da lui!
sono molto belle,e dal prof ci è stato dato il compito di prendere una rosa e provare con Acrobat a modificarla!!!
andate sul sito:
www.davidaustinroses.com
guardate ad esempio questa che bella!!!!
lunedì 27 novembre 2006
fattura!
ecco!
ci è stato dato il compito per le prossime settimane!!!
fare una fattura sia in pascal che in ecxell!!
ho gia iniziato a farla in pascal, ma ci lavoretò meglio a casaaa!!!
ci è stato dato il compito per le prossime settimane!!!
fare una fattura sia in pascal che in ecxell!!
ho gia iniziato a farla in pascal, ma ci lavoretò meglio a casaaa!!!
domenica 26 novembre 2006
trashware
Cos'è il Trashware?
Il trashware (deriva dalla parola inglese trash, spazzatura) è la pratica di recuperare vecchio hardware, mettendo insieme anche pezzi di computer diversi, e di renderlo di nuovo funzionante ed utile.
Il materiale informatico così ottenuto viene consegnato o regalato a persone ed enti che ne abbiano bisogno, in particolar modo legandolo ad iniziative che tentano di colmare il divario digitale, ossia la differenza di mezzi a disposizione tra chi è informaticamente alfabetizzato e chi ancora non lo è.
Il trashware (deriva dalla parola inglese trash, spazzatura) è la pratica di recuperare vecchio hardware, mettendo insieme anche pezzi di computer diversi, e di renderlo di nuovo funzionante ed utile.
Il materiale informatico così ottenuto viene consegnato o regalato a persone ed enti che ne abbiano bisogno, in particolar modo legandolo ad iniziative che tentano di colmare il divario digitale, ossia la differenza di mezzi a disposizione tra chi è informaticamente alfabetizzato e chi ancora non lo è.
ultimo esercizio!
qui riporto la soluzione dell'ultimo esercizio della prova di informatica!
l'esercizio che avevo citato su questo blog alcuni giorni fa!
Sta tutto nel provare e osservare.
infatti risolvendo le prime potenze di 4 osserviamo che:
4^1=4
4^2=16
4^3=64
4^4=256
...Se l'esponente è dispari l'ultima cifra del risultato è 4, mentre se è pari la cifra è 6.
a pensarci un po di piu,magari...
l'esercizio che avevo citato su questo blog alcuni giorni fa!
Sta tutto nel provare e osservare.
infatti risolvendo le prime potenze di 4 osserviamo che:
4^1=4
4^2=16
4^3=64
4^4=256
...Se l'esponente è dispari l'ultima cifra del risultato è 4, mentre se è pari la cifra è 6.
a pensarci un po di piu,magari...
25 novembre
Il 25 Novembre,ieri,con la "Giornata internazionale per l'eliminazione della violenza contro le Donne" si vuole dire definitivamente basta all'abuso delle donne.
E alla luce dei recenti fatti di cronaca è comprensibile come il problema sia, purtroppo, sempre attuale!!!
per ulteriori informazioni cliccare sul sito:
www.25novembre.it
E alla luce dei recenti fatti di cronaca è comprensibile come il problema sia, purtroppo, sempre attuale!!!
per ulteriori informazioni cliccare sul sito:
www.25novembre.it
venerdì 24 novembre 2006
orientamento morbegno
il 23-24 novembre si è aperto al Polo fieristico di Morbegno il 5° Salone per l’Orientamento Università e Lavoro promosso come ogni anno dalla Provincia in collaborazione con la Rete di Scuole di Sondrio.erano presenti il presidente Fiorello Provera e l’assessore alla Formazione Professionale e Mercato del Lavoro Carlo Fognini.
L’iniziativa si propone quale ideale momento di incontro e di confronto tra il mondo della scuola e il mondo del lavoro. La formula utilizzata unisce l’esposizione ai convegni e ai workshop, coinvolgendo non soltanto la Valtellina e la Valchiavenna ma anche l’Alto Lario con la partecipazione di oltre duemila studenti. Atenei, agenzie formative, cooperative proporranno ai visitatori presentazioni ed esercitazioni. L’edizione 2006 prevede inoltre la presenza di professionisti appartenenti a diversi ordini professionali.
beh io,ho chiarito un po di cose...
sono sempre piu convinta di fare...
giurisprudenzaaa!!!!
L’iniziativa si propone quale ideale momento di incontro e di confronto tra il mondo della scuola e il mondo del lavoro. La formula utilizzata unisce l’esposizione ai convegni e ai workshop, coinvolgendo non soltanto la Valtellina e la Valchiavenna ma anche l’Alto Lario con la partecipazione di oltre duemila studenti. Atenei, agenzie formative, cooperative proporranno ai visitatori presentazioni ed esercitazioni. L’edizione 2006 prevede inoltre la presenza di professionisti appartenenti a diversi ordini professionali.
beh io,ho chiarito un po di cose...
sono sempre piu convinta di fare...
giurisprudenzaaa!!!!
sigle
ecco alcune sigle....
UML = unified modeling language
CED = centro elaborazione dati
CEC = centro elettronico calcolo
UNL = universal networking language
UML = unified modeling language
CED = centro elaborazione dati
CEC = centro elettronico calcolo
UNL = universal networking language
giovedì 23 novembre 2006
verifica!
oggi abbiamo svolto la verifica di informatica!!!
diciamo che nn credo sia andata molto bene!
ho cercato di svolgere piu cose possibili, di cui l'ultimo problema:
riformulare e risolvere il seguente quesito: qual è l'ultima cifra del numero 4^(e*N) dove N è il tuo numero di registro ed e=234!!!
risolveteloo!
diciamo che nn credo sia andata molto bene!
ho cercato di svolgere piu cose possibili, di cui l'ultimo problema:
riformulare e risolvere il seguente quesito: qual è l'ultima cifra del numero 4^(e*N) dove N è il tuo numero di registro ed e=234!!!
risolveteloo!
mercoledì 22 novembre 2006
programmazione orientata agli oggetti
La programmazione orientata agli oggetti (OOP, Object Oriented Programming) è un paradigma di programmazione, che prevede di raggruppare in un'unica entità (la classe) sia le strutture dati che le procedure che operano su di esse, creando per l'appunto un "oggetto" software dotato di proprietà (dati) e metodi (procedure) che operano sui dati dell'oggetto stesso.
Oggetti
Un oggetto è una istanza di una classe. Un oggetto occupa memoria, la sua classe definisce come sono organizzati i dati in questa memoria.Ogni oggetto possiede tutti gli attributi definiti nella classe, ed essi hanno un valore, che può mutare durante l'esecuzione del programma come quello di qualsiasi variabile.
Il paradigma OOP suggerisce un principio noto come information hiding che indica che si debba accedere agli attributi dell'istanza solo tramite metodi invocati su quello stesso oggetto.Sintatticamente, i metodi di una classe vengono invocati "su" un particolare oggetto, e ricevono come parametro implicito l'oggetto su cui sono stati invocati. Questo parametro normalmente può essere referenziato esplicitamente; per esempio, a tale scopo in C++, in Java, e in C# si usa la parola chiave this, mentre in Smalltalk, in Objective-C, Python e in Ruby si usa la parola-chiave self.
Gli oggetti effettivamente creati sono membri dell'insieme definito dalla loro classe.Molti linguaggi forniscono un supporto per l'inizializzazione automatica di un oggetto, con uno o più speciali metodi detti costruttori. Analogamente, la fine della vita di un oggetto può essere gestita con un metodo detto distruttore.
Incapsulamento
L'incapsulamento è la proprietà per cui un oggetto contiene ("incapsula") al suo interno gli attributi (dati) e i metodi (procedure) che accedono ai dati stessi. Lo scopo principale dell'incapsulamento è appunto dare accesso ai dati incapsulati solo attraverso i metodi definiti, nell'interfaccia, come accessibili dall'esterno. Gestito in maniera intelligente, l'incapsulamento permette di vedere l'oggetto come una black-box, cioè una scatola nera di cui, attraverso l'Interfaccia sappiamo cosa fa e come interagisce con l'esterno ma non come lo fa . Il vantaggi principali portati dall'incapsulamento sono: robustezza, indipendenza e l'estrema riusabilità degli oggetti creati.
Ereditarietà
L'OOP prevede un meccanismo molto importante, l'ereditarietà, che permette di derivare nuove classi a partire da classi già definite.
L'ereditarietà permette di aggiungere membri ad una classe, e di modificare il comportamento dei metodi, in modo da adattarli alla nuova struttura della classe.Da una stessa classe è possibile costruire diverse classi derivate. Da una classe derivata è possibile derivarne un'altra con lo stesso meccanismo.Sintatticamente, una classe può essere definita come derivata da un'altra classe esistente. In molti linguaggi la classe derivata, o sottoclasse, eredita tutti i metodi e gli attributi della classe "genitrice", e può aggiungere membri alla classe, sia attributi che metodi, e/o ridefinire il codice di alcuni metodi.
L'ereditarietà può essere usata come meccanismo per gestire l'evoluzione ed il riuso del software: il codice disponibile definisce delle classi, se sono necessarie modifiche, vengono definite delle sottoclassi che adattano la classe esistente alle nuove esigenze.
Polimorfismo
La possibilità che le classi derivate implementino in modo differente i metodi e le proprietà dei propri antenati rende possibile che gli oggetti appartenenti a delle sottoclassi di una stessa classe rispondano diversamente alle stesse istruzioni. Ad esempio in una gerarchia in cui le classi Cane e Gatto discendono dalla SuperClasse Animale potremmo avere il metodo mangia() che restituisce la stringa "osso" se eseguito sulla classe Cane e "pesce" se eseguito sulla classe Gatto.
I metodi che vengono ridefiniti in una sottoclasse sono detti "polimorfi", in quanto lo stesso metodo si comporta diversamente a seconda del tipo di oggetto su cui è invocato.In linguaggi in cui le variabili non hanno tipo, come Ruby, Python e Smalltalk è possibile richiamare un qualsiasi metodo su di un qualsiasi oggetto, quindi il polimorfismo è molto più esteso, sebbene ciò comporti la possibilità di errori a runtime. Tali errori sono eliminabili da linguaggi puramente statici, ma ciò è possibile solamente riducendone l'espressività oppure accettando dei buchi nel type system (i NullPointerException di Java, ad esempio).Le buone regole di programmazione ad oggetti prevedono che quando una classe derivata ridefinisce un metodo, il nuovo metodo abbia la stessa semantica di quello ridefinito, dal punto di vista degli utenti della classe.
Il polimorfismo è particolarmente utile quando la versione del metodo da eseguire viene scelta sulla base del tipo di oggetto effettivamente contenuto in una variabile a runtime (invece che al momento della compilazione). Questa funzionalità è detta binding dinamico (o late-binding), e richiede un grosso sforzo di supporto da parte della libreria runtime del linguaggio.
Oggetti
Un oggetto è una istanza di una classe. Un oggetto occupa memoria, la sua classe definisce come sono organizzati i dati in questa memoria.Ogni oggetto possiede tutti gli attributi definiti nella classe, ed essi hanno un valore, che può mutare durante l'esecuzione del programma come quello di qualsiasi variabile.
Il paradigma OOP suggerisce un principio noto come information hiding che indica che si debba accedere agli attributi dell'istanza solo tramite metodi invocati su quello stesso oggetto.Sintatticamente, i metodi di una classe vengono invocati "su" un particolare oggetto, e ricevono come parametro implicito l'oggetto su cui sono stati invocati. Questo parametro normalmente può essere referenziato esplicitamente; per esempio, a tale scopo in C++, in Java, e in C# si usa la parola chiave this, mentre in Smalltalk, in Objective-C, Python e in Ruby si usa la parola-chiave self.
Gli oggetti effettivamente creati sono membri dell'insieme definito dalla loro classe.Molti linguaggi forniscono un supporto per l'inizializzazione automatica di un oggetto, con uno o più speciali metodi detti costruttori. Analogamente, la fine della vita di un oggetto può essere gestita con un metodo detto distruttore.
Incapsulamento
L'incapsulamento è la proprietà per cui un oggetto contiene ("incapsula") al suo interno gli attributi (dati) e i metodi (procedure) che accedono ai dati stessi. Lo scopo principale dell'incapsulamento è appunto dare accesso ai dati incapsulati solo attraverso i metodi definiti, nell'interfaccia, come accessibili dall'esterno. Gestito in maniera intelligente, l'incapsulamento permette di vedere l'oggetto come una black-box, cioè una scatola nera di cui, attraverso l'Interfaccia sappiamo cosa fa e come interagisce con l'esterno ma non come lo fa . Il vantaggi principali portati dall'incapsulamento sono: robustezza, indipendenza e l'estrema riusabilità degli oggetti creati.
Ereditarietà
L'OOP prevede un meccanismo molto importante, l'ereditarietà, che permette di derivare nuove classi a partire da classi già definite.
L'ereditarietà permette di aggiungere membri ad una classe, e di modificare il comportamento dei metodi, in modo da adattarli alla nuova struttura della classe.Da una stessa classe è possibile costruire diverse classi derivate. Da una classe derivata è possibile derivarne un'altra con lo stesso meccanismo.Sintatticamente, una classe può essere definita come derivata da un'altra classe esistente. In molti linguaggi la classe derivata, o sottoclasse, eredita tutti i metodi e gli attributi della classe "genitrice", e può aggiungere membri alla classe, sia attributi che metodi, e/o ridefinire il codice di alcuni metodi.
L'ereditarietà può essere usata come meccanismo per gestire l'evoluzione ed il riuso del software: il codice disponibile definisce delle classi, se sono necessarie modifiche, vengono definite delle sottoclassi che adattano la classe esistente alle nuove esigenze.
Polimorfismo
La possibilità che le classi derivate implementino in modo differente i metodi e le proprietà dei propri antenati rende possibile che gli oggetti appartenenti a delle sottoclassi di una stessa classe rispondano diversamente alle stesse istruzioni. Ad esempio in una gerarchia in cui le classi Cane e Gatto discendono dalla SuperClasse Animale potremmo avere il metodo mangia() che restituisce la stringa "osso" se eseguito sulla classe Cane e "pesce" se eseguito sulla classe Gatto.
I metodi che vengono ridefiniti in una sottoclasse sono detti "polimorfi", in quanto lo stesso metodo si comporta diversamente a seconda del tipo di oggetto su cui è invocato.In linguaggi in cui le variabili non hanno tipo, come Ruby, Python e Smalltalk è possibile richiamare un qualsiasi metodo su di un qualsiasi oggetto, quindi il polimorfismo è molto più esteso, sebbene ciò comporti la possibilità di errori a runtime. Tali errori sono eliminabili da linguaggi puramente statici, ma ciò è possibile solamente riducendone l'espressività oppure accettando dei buchi nel type system (i NullPointerException di Java, ad esempio).Le buone regole di programmazione ad oggetti prevedono che quando una classe derivata ridefinisce un metodo, il nuovo metodo abbia la stessa semantica di quello ridefinito, dal punto di vista degli utenti della classe.
Il polimorfismo è particolarmente utile quando la versione del metodo da eseguire viene scelta sulla base del tipo di oggetto effettivamente contenuto in una variabile a runtime (invece che al momento della compilazione). Questa funzionalità è detta binding dinamico (o late-binding), e richiede un grosso sforzo di supporto da parte della libreria runtime del linguaggio.
gioco della vita( conway)
John Horton Conway (nato a Liverpool 26 dicembre 1937),
matematico inglese eclettico e di grande originalità, molto noto non solo per i suoi risultati in settori di ricerca come teoria dei gruppi, teoria dei giochi, teoria dei nodi, teoria dei numeri, impaccamento di sfere, teoria del moonshine, ma anche per i suoi brillanti libri di divulgazione e per i vari giochi e rompicapo che ha inventato.
Il gioco della vita (Game of Life in inglese) è un automa cellulare sviluppato dal matematico inglese John Conway sul finire degli anni '60.
Il gioco della vita è l'esempio più famoso di automa cellulare: il suo scopo è quello di mostrare come comportamenti simili alla vita possano emergere da regole semplici e interazioni a molti corpi, principio che è alla base dell'ecobiologia, la quale si rifà anche alla teoria della complessità.
Del gioco sono poi state sviluppate versioni con differenti topologie, ad esempio tridimensionali, come in questo sito, anche per Matlab, differenti regole biologiche, e differenti tipi di cellule.
matematico inglese eclettico e di grande originalità, molto noto non solo per i suoi risultati in settori di ricerca come teoria dei gruppi, teoria dei giochi, teoria dei nodi, teoria dei numeri, impaccamento di sfere, teoria del moonshine, ma anche per i suoi brillanti libri di divulgazione e per i vari giochi e rompicapo che ha inventato.
Il gioco della vita (Game of Life in inglese) è un automa cellulare sviluppato dal matematico inglese John Conway sul finire degli anni '60.
Il gioco della vita è l'esempio più famoso di automa cellulare: il suo scopo è quello di mostrare come comportamenti simili alla vita possano emergere da regole semplici e interazioni a molti corpi, principio che è alla base dell'ecobiologia, la quale si rifà anche alla teoria della complessità.
Del gioco sono poi state sviluppate versioni con differenti topologie, ad esempio tridimensionali, come in questo sito, anche per Matlab, differenti regole biologiche, e differenti tipi di cellule.
25 novembre!!!
25 novembre 2006
Giornata Internazionale Contro La Violenza Alle Donne
LIBERE DALLA VIOLENZA, LIBERE DI SCEGLIERE
La violenza contro le donne ha molte facce: uccisioni e stupri sono gli aspetti più drammatici delle violenze dentro e fuori le mura domestiche, nei luoghi di lavoro, per le strade.
È sofferenza e umiliazione.
È la prima causa di morte tra le donne nel mondo.
La violenza contro le donne è un crimine!
In una società “civile”, se la dignità di un soggetto viene negata, quella società disconosce e sminuisce la propria cultura e civiltà.
Non è un problema delle sole donne: anche gli uomini sono chiamati ad assumersi le proprie responsabilità.Fino ad oggi le leggi che hanno riguardato la violenza sessuale sono insieme punitive e assistenziali, considerano le donne soggetti deboli.
Ma le donne non sono deboli!
Giornata Internazionale Contro La Violenza Alle Donne
LIBERE DALLA VIOLENZA, LIBERE DI SCEGLIERE
La violenza contro le donne ha molte facce: uccisioni e stupri sono gli aspetti più drammatici delle violenze dentro e fuori le mura domestiche, nei luoghi di lavoro, per le strade.
È sofferenza e umiliazione.
È la prima causa di morte tra le donne nel mondo.
La violenza contro le donne è un crimine!
In una società “civile”, se la dignità di un soggetto viene negata, quella società disconosce e sminuisce la propria cultura e civiltà.
Non è un problema delle sole donne: anche gli uomini sono chiamati ad assumersi le proprie responsabilità.Fino ad oggi le leggi che hanno riguardato la violenza sessuale sono insieme punitive e assistenziali, considerano le donne soggetti deboli.
Ma le donne non sono deboli!
successo/insuccesso
MAIN inizia
Osserva l'esempio
proponi un modello iniziale (Bozza)
ripeti
osserva l'esempio
se successo allora generalizza
altrimenti particolarizza
finchè puoi
finisce
procedura restringi determina le differenza tra l'insuccesso e il modello sviluppato
procedura generalizza determina la differenza tra l'esempio e il modello sviluppato
Osserva l'esempio
proponi un modello iniziale (Bozza)
ripeti
osserva l'esempio
se successo allora generalizza
altrimenti particolarizza
finchè puoi
finisce
procedura restringi determina le differenza tra l'insuccesso e il modello sviluppato
procedura generalizza determina la differenza tra l'esempio e il modello sviluppato
uml
Cos'è l'UML???
L'Unified Modeling Language è il risultato ottenuto da Grady Booch, Jim Rumbaugh e Ivar Jacobson che avevano l'intento di creare un linguaggio di modellazione che fosse chiaro a tutti. E l'UML è questo: non è altro che una lingua franca nella comunità della progettazione e programmazione a oggetti. Questo linguaggio è utilizzato soprattutto per descrivere soluzioni analitiche e progettuali in modo sintetico e comprensibile a un vasto pubblico.Emula, in un certo qual modo, le aspettative dell'Esperanto...aspettative, in questo caso, pienamente onorate.Cos'è l'UNL???L'Universal Networking Language rappresenta qualcosa di ancora più potente dell'UNL: è un vero e proprio linguaggio universale della rete.
L'UNL si prefigge un obbiettivo veramente arduo e importante, cioè di abbattere la barriera linguistica.UNL è un metalinguaggio, trasparente a tutte le lingue, adatto per la rappresentazione del contenuto di testi e creato specificamente per lo scambio di informazione su Internet.
L’informazione espressa in una lingua data, è “convertita” in formalismo UNL da un convertitore (Enconverter) per poi essere “deconvertita” nella sua controparte scritta in una lingua d’arrivo da un deconvertitore (Deconverter) per ogni lingua.Questo metodo risulta vincente proprio per questo motivo in quanto non è necessario che tutti conoscano questo linguaggio perchè vi è una traduzione automatica delle informazioni.
L'Unified Modeling Language è il risultato ottenuto da Grady Booch, Jim Rumbaugh e Ivar Jacobson che avevano l'intento di creare un linguaggio di modellazione che fosse chiaro a tutti. E l'UML è questo: non è altro che una lingua franca nella comunità della progettazione e programmazione a oggetti. Questo linguaggio è utilizzato soprattutto per descrivere soluzioni analitiche e progettuali in modo sintetico e comprensibile a un vasto pubblico.Emula, in un certo qual modo, le aspettative dell'Esperanto...aspettative, in questo caso, pienamente onorate.Cos'è l'UNL???L'Universal Networking Language rappresenta qualcosa di ancora più potente dell'UNL: è un vero e proprio linguaggio universale della rete.
L'UNL si prefigge un obbiettivo veramente arduo e importante, cioè di abbattere la barriera linguistica.UNL è un metalinguaggio, trasparente a tutte le lingue, adatto per la rappresentazione del contenuto di testi e creato specificamente per lo scambio di informazione su Internet.
L’informazione espressa in una lingua data, è “convertita” in formalismo UNL da un convertitore (Enconverter) per poi essere “deconvertita” nella sua controparte scritta in una lingua d’arrivo da un deconvertitore (Deconverter) per ogni lingua.Questo metodo risulta vincente proprio per questo motivo in quanto non è necessario che tutti conoscano questo linguaggio perchè vi è una traduzione automatica delle informazioni.
martedì 21 novembre 2006
compito di informatica!
giovedi overo tra 2 giorni,avremo il secondo compito di informatica!
vertirà sull'uscita al palù,sulla prototipazione rapida,sulle IOI,e su altri argomenti che adesso non mi ricordo!
uff,spero che vadi bene,anche se ho i miei dubbi!!:(
vertirà sull'uscita al palù,sulla prototipazione rapida,sulle IOI,e su altri argomenti che adesso non mi ricordo!
uff,spero che vadi bene,anche se ho i miei dubbi!!:(
visita guidata a morbegno!!
ahah!
venerdi 24 le 4 programm andranno a Morbegno al salone dell'orientamento..qui ci illustreranno le varie possibilità che abbiamo nel scegliere l'università una volta uscita da questa scuola!
io ho gia una mezza idea di cosa vorrei fare,ma vorrei saperne di piu,perche sinceramente conosco poco di quello che è l'ambiente universitario!
secondo me è molto utile,ci chiariremo le idee,e credo ci sia piu possibilità di fare la scelta giusta!
a noi,che siamo la 4b ci accompagnerà l'assistente di laboratorio,Pini Ivana!!!
ciao ciao!
venerdi 24 le 4 programm andranno a Morbegno al salone dell'orientamento..qui ci illustreranno le varie possibilità che abbiamo nel scegliere l'università una volta uscita da questa scuola!
io ho gia una mezza idea di cosa vorrei fare,ma vorrei saperne di piu,perche sinceramente conosco poco di quello che è l'ambiente universitario!
secondo me è molto utile,ci chiariremo le idee,e credo ci sia piu possibilità di fare la scelta giusta!
a noi,che siamo la 4b ci accompagnerà l'assistente di laboratorio,Pini Ivana!!!
ciao ciao!
linux angels!!!
il prof oggi ha accennato cosa sia il linux angels!!
DIDASCA ha il piacere di annunciare l'imminente avvio della prima edizione di questo Corso, rivolto alla qualificazione dei Linux Angels che operano nel territorio dell'Urbe.
> Oggetto del Corso
La rivitalizzazione delle LAN e il recupero funzionale dei PC obsoleti donati dalle aziende a beneficio dei Centri Anziani e degli Istituti scolastici romani.
> Destinatari
Il Corso si rivolge agli studenti degli istituti tecnici e professionali di Roma coinvolti dal Consorzio Gioventù Digitale nella campagna di recupero dei PC dismessi, intitolata "Non mi buttare ... Al Centro Anziani c'è Post@ per me!".
La partecipazione al Corso è gratuita.
> Percorso di studio
- Refurbishing dei PC - Troubleshooting
- Installazione dei sistemi operativi Windows e Linux in contesti desktop e server
- Creazione di LAN con sistema operativo ibrido WinLinux
- Applicazioni della tecnologia Lazzaro-NX
- Personalizzazione del desktop Linux – Integrazione degli applicativi Firefox,
OpenOffice.org, Evolution (Thunderbird).
> Metodologia - Durata
Il Corso è fortemente improntato sulla metodologia Learn-by-Doing.
Il Corso ha una durata di 50 ore, distribuite su un calendario e su un orario (pomeridiano, serale) flessibili, onde conciliare la frequentazione del Corso con gli impegni di studio dei partecipanti. Le 50 ore sono così ripartite: 10 ore di formazione in aula, presso la Città Educativa di Roma; le restanti 40 ore si svolgono presso le Scuole polo che hanno aderito alla campagna del Consorzio Gioventù Digitale..
per informazioni andate sul sito: www.linuxangels.it
DIDASCA ha il piacere di annunciare l'imminente avvio della prima edizione di questo Corso, rivolto alla qualificazione dei Linux Angels che operano nel territorio dell'Urbe.
> Oggetto del Corso
La rivitalizzazione delle LAN e il recupero funzionale dei PC obsoleti donati dalle aziende a beneficio dei Centri Anziani e degli Istituti scolastici romani.
> Destinatari
Il Corso si rivolge agli studenti degli istituti tecnici e professionali di Roma coinvolti dal Consorzio Gioventù Digitale nella campagna di recupero dei PC dismessi, intitolata "Non mi buttare ... Al Centro Anziani c'è Post@ per me!".
La partecipazione al Corso è gratuita.
> Percorso di studio
- Refurbishing dei PC - Troubleshooting
- Installazione dei sistemi operativi Windows e Linux in contesti desktop e server
- Creazione di LAN con sistema operativo ibrido WinLinux
- Applicazioni della tecnologia Lazzaro-NX
- Personalizzazione del desktop Linux – Integrazione degli applicativi Firefox,
OpenOffice.org, Evolution (Thunderbird).
> Metodologia - Durata
Il Corso è fortemente improntato sulla metodologia Learn-by-Doing.
Il Corso ha una durata di 50 ore, distribuite su un calendario e su un orario (pomeridiano, serale) flessibili, onde conciliare la frequentazione del Corso con gli impegni di studio dei partecipanti. Le 50 ore sono così ripartite: 10 ore di formazione in aula, presso la Città Educativa di Roma; le restanti 40 ore si svolgono presso le Scuole polo che hanno aderito alla campagna del Consorzio Gioventù Digitale..
per informazioni andate sul sito: www.linuxangels.it
lunedì 20 novembre 2006
valutazione IOI
oggi il prof ha valutato le ioi e ho preso 9!!!
sono contentaa!!
come ho gia detto non sono riuscita a svolgere tutti i problemi,ma solo quelli di logica e alcuni di pascal!
oggi se n'e andato un altro nostro compagno..a tirano!
da 22 che eravamo siamo rimasti in 19!
spero non se ne vadi piu nessuno sennò rimaniamo in pochissimi!!
noo...giovedi abbiamo la verifica di informatica!
speriamo che il prof cortesi ci presti un ora sennò dovremo farlo in 2 manches!!ahhaha
ciao ciao!
sono contentaa!!
come ho gia detto non sono riuscita a svolgere tutti i problemi,ma solo quelli di logica e alcuni di pascal!
oggi se n'e andato un altro nostro compagno..a tirano!
da 22 che eravamo siamo rimasti in 19!
spero non se ne vadi piu nessuno sennò rimaniamo in pochissimi!!
noo...giovedi abbiamo la verifica di informatica!
speriamo che il prof cortesi ci presti un ora sennò dovremo farlo in 2 manches!!ahhaha
ciao ciao!
sabato 18 novembre 2006
progetto nova energy
Il Progetto NOVA ENERGY è co-organizzato con l'UNRIC Centro Regionale di Informazione delle Nazioni Unite e partecipa alla Settimana di Educazione all'energia sostenibile dell'UNESCO
Nei giorni 7 e 8 Novembre 2006 si è tenuto il primo evento via web del progetto Novaenergy. Tutte le relazioni saranno pubblicate all'interno del sito www.novaenergy.it
Concorso:"L'energia ci trasforma, trasformiamo l'energia"
Pubblicato il bando del concorso che si rivolge a studenti delle scuole di ogni ordine e grado e a studenti universitari
Nei giorni 7 e 8 Novembre 2006 si è tenuto il primo evento via web del progetto Novaenergy. Tutte le relazioni saranno pubblicate all'interno del sito www.novaenergy.it
Concorso:"L'energia ci trasforma, trasformiamo l'energia"
Pubblicato il bando del concorso che si rivolge a studenti delle scuole di ogni ordine e grado e a studenti universitari
venerdì 17 novembre 2006
giovedì 16 novembre 2006
post ioi
questa mattina come avevo gia accennato abbiamo avuto le IOI...confronto all'anno scorso sono andate molto meglio,forse perchè non ce le avevano valutate..cioè la nostra prof non ce le aveva valutate!... inizialmente ho affrontato la prima parte,quella di logica,ed è andata bene!!dopo neanche mezz'oretta sono passata a pascal,in cui ho impiegato tutti quei minuti per risolvere...poco,niente!!
ho fatto solo le prime due,le altre le ho guardate ma ormai....
beh,spero sia andata bene,cosi prendo un bel voto!!
ho fatto solo le prime due,le altre le ho guardate ma ormai....
beh,spero sia andata bene,cosi prendo un bel voto!!
mercoledì 15 novembre 2006
fasi del lavoro
queste sono le fasi per una corretta documentazione del lavoro!!!
1. Titolo del lavoro
2. Testo del problema
3. Ambiente del problema
4. Richiami essenziali
5. Analisi del problema
5.1. Scomposizione in sotto-problemi
5.2 Dichiarazione delle variabili
5.2.1. Struttura dei dati
5.2.2. Strutture di controllo
6. Linguaggio di programmazione
7. Codice
7.1. Variabili e paramerti principali
7.2. Commenti ai passi principali del programma
7.3. Supporti necessari per l'elaborazione automatica
8. Esempi di prova del programma
9. Manuale d'uso della procedura automatizzata
10. Ambiente del programma
martedì 14 novembre 2006
IOI
giovedi 16 ci saranno le olimpiadi di informatica...
La "International Olympiad in Informatics, (IOI)" è una gara internazionale sponsorizzata dall'UNESCO fin dal 1989. La gara si svolge nell'arco di due giornate e consiste nello sviluppo di programmi di natura algoritmica che devono essere eseguiti su PC forniti dall'organizzazione.
La competizione, cui lo scorso anno hanno partecipato ben 73 nazioni, coinvolge squadre provenienti da tutto il mondo composte da non più di 4 studenti di età inferiore ai venti anni.
Le IOI si tengono annualmente in uno dei paesi in gara: dopo la Cina (anno 2000), la Finlandia (anno 2001), la Repubblica Coreana (anno 2002),gli Stati Uniti (2003) e la Grecia (2004) nel 2005 sarà la volta della Polonia.
per noi studenti c'e un regolamento al quale bisogna attenersi..il seguente:
Ammissione alla selezione
· Sono ammessi tutti gli studenti degli Istituti iscritti che alla data del 1 luglio 2007 non avranno compiuto 20 anni.
· Gli studenti PO (Probabili Olimpici) 2006 che posseggono tale requisito sono ammessi di diritto alle Olimpiadi Italiane e non devono partecipare alla selezione scolastica.
Contenuto della prova
· La prova consiste nella soluzione di esercizi di carattere logico-matematico ed esercizi di programmazione.
· In analogia alla norma internazionale, gli esercizi sono proposti nelle due versioni C/C++ e Pascal fra le quali ciascun allievo è invitato a scegliere.
Modalità di svolgimento della selezione
· La selezione si articola in un insieme di esercizi a ciascuno dei quali è associato un punteggio correlato al livello di difficoltà; ad ogni risposta corretta vengono assegnati i punti relativi e ad ogni risposta errata viene assegnato un punto negativo. La mancata risposta è valutata 0 punti. La selezione ha la durata di 60 minuti ed inizia alle ore 11.00.
· Gli esercizi sono molti per il tempo assegnato e alcuni sono piuttosto complessi, per cui solo pochi studenti riusciranno a completare il compito assegnato. Le risposte errate sono penalizzate e, quindi, è bene raccomandare ai candidati di evitare risposte a caso.
· Prima di iniziare la selezione deve essere letto agli studenti il Regolamento seguente:
1) La prova consiste di un insieme tale di esercizi, in modo che il tempo a disposizione sia appena sufficiente per risolverli tutti. Gli esercizi sono di due tipologie: la prima, a risposta chiusa, contiene domande ciascuna accompagnata da quattro alternative indicate con le lettere a, b, c, d di cui una sola è corretta; la seconda tipologia, a risposta aperta, prevede che la risposta sia scritta direttamente dal candidato.
2) Ciascun esercizio ha un punteggio indicato all’inizio dell’esercizio stesso e nella tabella delle risposte: per ogni risposta esatta ottieni i punti indicati; per ogni risposta sbagliata ottieni un punto negativo; per ogni esercizio lasciato senza risposta ottieni zero punti.
3) La risposta va riportata nell’apposito spazio della tabella delle risposte segnando il quadratino che corrisponde a quella ritenuta esatta, oppure scrivendola per esteso, nel caso la domanda sia a risposta aperta. Non sono ammesse cancellature o correzioni sulla tabella delle risposte.
4) Non è consentito l'uso di alcun tipo di dispositivo elettronico (palmare, telefono, etc.). Non è possibile consultare libri, appunti, manuali, pena l’esclusione dalla selezione. È consentito utilizzare fogli bianchi per appunti e calcoli.
5) Il tempo assegnato per svolgere la prova è di 60 minuti.
6) Indicare chiaramente nome, cognome, data di nascita, classe, indirizzo e-mail ed il linguaggio di programmazione scelto.
spero che vada bene! meglio dell'anno scorso!!
vi farò sapere!
La "International Olympiad in Informatics, (IOI)" è una gara internazionale sponsorizzata dall'UNESCO fin dal 1989. La gara si svolge nell'arco di due giornate e consiste nello sviluppo di programmi di natura algoritmica che devono essere eseguiti su PC forniti dall'organizzazione.
La competizione, cui lo scorso anno hanno partecipato ben 73 nazioni, coinvolge squadre provenienti da tutto il mondo composte da non più di 4 studenti di età inferiore ai venti anni.
Le IOI si tengono annualmente in uno dei paesi in gara: dopo la Cina (anno 2000), la Finlandia (anno 2001), la Repubblica Coreana (anno 2002),gli Stati Uniti (2003) e la Grecia (2004) nel 2005 sarà la volta della Polonia.
per noi studenti c'e un regolamento al quale bisogna attenersi..il seguente:
Ammissione alla selezione
· Sono ammessi tutti gli studenti degli Istituti iscritti che alla data del 1 luglio 2007 non avranno compiuto 20 anni.
· Gli studenti PO (Probabili Olimpici) 2006 che posseggono tale requisito sono ammessi di diritto alle Olimpiadi Italiane e non devono partecipare alla selezione scolastica.
Contenuto della prova
· La prova consiste nella soluzione di esercizi di carattere logico-matematico ed esercizi di programmazione.
· In analogia alla norma internazionale, gli esercizi sono proposti nelle due versioni C/C++ e Pascal fra le quali ciascun allievo è invitato a scegliere.
Modalità di svolgimento della selezione
· La selezione si articola in un insieme di esercizi a ciascuno dei quali è associato un punteggio correlato al livello di difficoltà; ad ogni risposta corretta vengono assegnati i punti relativi e ad ogni risposta errata viene assegnato un punto negativo. La mancata risposta è valutata 0 punti. La selezione ha la durata di 60 minuti ed inizia alle ore 11.00.
· Gli esercizi sono molti per il tempo assegnato e alcuni sono piuttosto complessi, per cui solo pochi studenti riusciranno a completare il compito assegnato. Le risposte errate sono penalizzate e, quindi, è bene raccomandare ai candidati di evitare risposte a caso.
· Prima di iniziare la selezione deve essere letto agli studenti il Regolamento seguente:
1) La prova consiste di un insieme tale di esercizi, in modo che il tempo a disposizione sia appena sufficiente per risolverli tutti. Gli esercizi sono di due tipologie: la prima, a risposta chiusa, contiene domande ciascuna accompagnata da quattro alternative indicate con le lettere a, b, c, d di cui una sola è corretta; la seconda tipologia, a risposta aperta, prevede che la risposta sia scritta direttamente dal candidato.
2) Ciascun esercizio ha un punteggio indicato all’inizio dell’esercizio stesso e nella tabella delle risposte: per ogni risposta esatta ottieni i punti indicati; per ogni risposta sbagliata ottieni un punto negativo; per ogni esercizio lasciato senza risposta ottieni zero punti.
3) La risposta va riportata nell’apposito spazio della tabella delle risposte segnando il quadratino che corrisponde a quella ritenuta esatta, oppure scrivendola per esteso, nel caso la domanda sia a risposta aperta. Non sono ammesse cancellature o correzioni sulla tabella delle risposte.
4) Non è consentito l'uso di alcun tipo di dispositivo elettronico (palmare, telefono, etc.). Non è possibile consultare libri, appunti, manuali, pena l’esclusione dalla selezione. È consentito utilizzare fogli bianchi per appunti e calcoli.
5) Il tempo assegnato per svolgere la prova è di 60 minuti.
6) Indicare chiaramente nome, cognome, data di nascita, classe, indirizzo e-mail ed il linguaggio di programmazione scelto.
spero che vada bene! meglio dell'anno scorso!!
vi farò sapere!
lunedì 13 novembre 2006
zlatan ibrahimovic!!!
Nato in Svezia, il 3 ottobre 1981 da padre bosniaco e madre croata, Zlatan Ibrahimovic(fotooo) ha indossato il suo primo paio di scarpette da calcio all'età di cinque anni.
Amante delle belle auto ,alto 192 centimetri per 84 chilogrammi, attaccante dotato di grandi capacitá tecniche e acrobatiche, dopo aver segnato 46 goal tra coppe e campionato con la maglia dell'Ajax, Zlatan Ibrahimovic è passato alla Juventus.
Dopo la stagione dello scandalo che ha travolto la squadra di Moggi e tutto il calcio italiano, "Ibra" è passato all' inter
ieri c'e stata la partita Parma- Inter e Ibra ha portato in vantaggio la squadra nerazzura(1-0)....dopo poco ecco il pareggio!ovviamente cruz,entra in sostituzione di Crespo e....
....conclude la partita con un 1-2!!!.......inter+27!
grande!!!....beh io mi sono innamorata di lui...non è bellissimo???
perchè a Sondrio nn esiste un ragazzo fisicamente uguale a lui???:(:(:(
e sono fiera di essere interista!!!
domenica 12 novembre 2006
Videogioco gratuito sul risparmio energetico realizzato dallo Studio Base2 di Crema commissionato da "La 220 SPA"
NOA è un videogioco, completamente GRATUITO (sisi avete sentito bene), che tratta temi di sostenibilità ambientale ed energia, utilizzando però uno stile di gioco particolarmente intuitivo e piacevole (almeno così speriamo).Potete scaricarlo gratuitamente e regalarlo a tutti i vostri amici.
il gioco!
Noa mette la testa fuori dalla porta di casa. Una casa nel piccolo paese di nome Kloa, oltre il grande burrone, sull’altipiano. Annusa il vento, che in quella stagione proviene da est e nel paese si divide in mille correnti. Sorride ed esce correndo, braccia aperte e piedi nudi. Arriva al centro del paese, sale per il sentiero che porta al campo degli aerogeneratori e si siede sul prato appena prima del ponte sul ruscello, che nasce dal lago Dora ed attraversa l’altipiano. Guarda i campi coltivati, il paese: le grotte dei Jojk, le case degli uomini. Si sdraia sull’erba con le mani dietro alla testa. Nel cielo passa una grande nuvola scura. Noa la osserva. Ad un tratto intravede un forte luccichio, che subito sparisce..."
"Noa e la Gola di Olduvai" è un videogioco 3D che si pone l'obiettivo di trattare temi importanti come la salvaguardia dell'energia e la sostenibilità ambientale. Verrà distribuito gratuitamente e sarà diviso in due capitoli che usciranno in tempi differenti.
per informazioni andate sul sito:
http://www.noagame.org
ciao a tutti!!!
venerdi 10 tutto il corso programmatori è andato in gita al palù...in valmalenco..
siamo partiti da sondrio alle 8 e dopo un oretta eccoci a s.Giuseppe da cui ci siamo incamminati per arrivare al lago palu(foto)..
il viaggio a piedi nn è stato faticoso ma un po lungo!
una volta arrivati al lago ci siamo fermati un momento per scattare alcune foto, dopodichè eccoci di nuovo in cammino per andare a pranzare...
dopo mezz'oretta,tutti sdraiati al sole, attendavamo il pranzo!!!
arriva l'antipasto...
dopo poco ecco che ci dicono che è pronto...contenti andiamo nelle sale!!
il pranzo è stato molto gradevole( è giusto dire cosi?bohh..beh era buono)...
è iniziato con gnocchi e finito con torta e panna cotta...
intorno alle 16,il sole iniziava a calare e ci è stato proposto di svolgere un compito sugli oggetti in movimento,dovevamo, a coppie,lanciare e riprendere un frisby...
verso le 16.30 ci avviamo verso i pullman!!!stanchissimi!!!
arriviamo a sondrio verso le 6 e ce ne andiamo a casa...
è stata una bella giornata!mi sono divertita!!!
mercoledì 25 ottobre 2006
ciao a tutti...
scusate se nn ho piu aggiornato il blog ma mi si era rotto il computer...!!!
bene..
ieri siamo andati con ,'altra classe in gita a mantova..
alla mostra del mantegna...
il viaggio è stato piuttosto lungo ma ne è valsa la pena!!
alcuni quadri erano veramente belli!!
Per celebrare il quinto centenario della morte di Andrea Mantegna il Ministero per i Beni e le Attività Culturali ha deciso di dar vita ad un evento espositivo inedito per la sua dimensione e per la sua articolazione territoriale. Un’unica grande mostra allestita in ognuna delle città nelle quali la presenza del maestro e delle sue opere è documentata: Padova, nei Musei Civici agli Eremitani, Verona, nel Palazzo della Gran Guardia, e Mantova, in Palazzo Te,noi siamo stati in quest'ultimo...
A Palazzo Te un affascinante percorso di circa sessanta opere racconta la vicenda di Andrea Mantegna a Mantova sino all'esaurirsi della grande influenza che la sua arte suscitò nei pittori della generazione a lui successiva.Arrivato a Mantova nel 1460, dove rimane fino alla morte avvenuta nel 1506, Mantegna diviene pittore di corte dei Gonzaga, riservando il suo genio al servizio esclusivo della famiglia. È, infatti, Ludovico Gonzaga a richiedere fortemente la presenza del pittore a corte, dove dipinge alcune delle sue opere più celebri. L 'idea di partenza del Curatore Mauro Lucco, considerata proprio la lunga permanenza di Mantegna a Mantova, è stata dunque quella di riportare in città il maggior numero possibile di capolavori autografi del maestro, commissionati dai Gonzaga e conservati oggi nei più importanti musei italiani e stranieri. Ma al tempo stesso di mostrare come l'arte mantegnesca abbia lasciato una traccia fondamentale a Mantova,e dunque di esaminare anche la pittura mantovana nel periodo di "interregno " tra la morte del maestro e l'arrivo, nel 1524, dell'altro grande genio che illumina la città: Giulio Romano;e di inseguire anche,almeno per alcuni temi, le occasioni e gli incontri dello stesso Mantegna
scusate se nn ho piu aggiornato il blog ma mi si era rotto il computer...!!!
bene..
ieri siamo andati con ,'altra classe in gita a mantova..
alla mostra del mantegna...
il viaggio è stato piuttosto lungo ma ne è valsa la pena!!
alcuni quadri erano veramente belli!!
Per celebrare il quinto centenario della morte di Andrea Mantegna il Ministero per i Beni e le Attività Culturali ha deciso di dar vita ad un evento espositivo inedito per la sua dimensione e per la sua articolazione territoriale. Un’unica grande mostra allestita in ognuna delle città nelle quali la presenza del maestro e delle sue opere è documentata: Padova, nei Musei Civici agli Eremitani, Verona, nel Palazzo della Gran Guardia, e Mantova, in Palazzo Te,noi siamo stati in quest'ultimo...
A Palazzo Te un affascinante percorso di circa sessanta opere racconta la vicenda di Andrea Mantegna a Mantova sino all'esaurirsi della grande influenza che la sua arte suscitò nei pittori della generazione a lui successiva.Arrivato a Mantova nel 1460, dove rimane fino alla morte avvenuta nel 1506, Mantegna diviene pittore di corte dei Gonzaga, riservando il suo genio al servizio esclusivo della famiglia. È, infatti, Ludovico Gonzaga a richiedere fortemente la presenza del pittore a corte, dove dipinge alcune delle sue opere più celebri. L 'idea di partenza del Curatore Mauro Lucco, considerata proprio la lunga permanenza di Mantegna a Mantova, è stata dunque quella di riportare in città il maggior numero possibile di capolavori autografi del maestro, commissionati dai Gonzaga e conservati oggi nei più importanti musei italiani e stranieri. Ma al tempo stesso di mostrare come l'arte mantegnesca abbia lasciato una traccia fondamentale a Mantova,e dunque di esaminare anche la pittura mantovana nel periodo di "interregno " tra la morte del maestro e l'arrivo, nel 1524, dell'altro grande genio che illumina la città: Giulio Romano;e di inseguire anche,almeno per alcuni temi, le occasioni e gli incontri dello stesso Mantegna
mercoledì 11 ottobre 2006
compito in classe...!!
domani ci sarà il compito in classe di informatica...
le domande saranno su: la smau, le diverse "e-",alcuni programmi...
speriamo vada bene!!!
le domande saranno su: la smau, le diverse "e-",alcuni programmi...
speriamo vada bene!!!
lunedì 9 ottobre 2006
smau..
La smau si è conclusa il 7 ottobre ed è durata 3 giorni...
e visto che un esercizio del nostro compito in classe sarà sulla smau ne riporto qui le cose principali....
In linea con le esigenze di un mercato che cerca, nell’appuntamento espositivo, una concreta occasione di business, Smau assume la veste rinnovata di Salone professionale dedicato all’Information & Communications Technology.Una formula ancora più funzionale grazie alla nuova collocazione: dal 2006 Smau, infatti, si svolgerà nel quartiere espositivo di Fiera Milano a Rho-Pero, complesso d’avanguardia in grado di soddisfare le più sofisticate esigenze espositive e di visita.Nei moderni spazi espositivi, Smau proporrà un evento “su misura” per favorire l’incontro tra la domanda e l’offerta nel settore ICT.Un progetto condiviso con le principali Imprese del settore che hanno scelto di partecipare allo Smau Advisory Board, offrendo il proprio contributo alla definizione di un Evento fatto apposta per ottimizzare l’investimento nella partecipazione.
Uno degli obiettivi di Smau è proporre al settore ICT un evento che offra interessanti prospettive per allargare il proprio giro d’affari in un ambito internazionale.Smau si propone infatti come contesto ideale per conoscere nuovi partner, sviluppare contatti e individuare nuove opportunità di business.E’ occasione, in particolare per le Piccole e Medie Imprese straniere, di affacciarsi sul mercato italiano e allacciare interessanti relazioni commerciali.Quest’anno sono previste collettive straniere provenienti da: Austria, Cina, Corea, Repubblica Slovacca, Taiwan. Saranno inoltre presenti aziende in rappresentanza di: Francia, Germania, Repubblica Ceca, Romania, Slovenia, Spagna.Per le Imprese italiane, Smau organizza invece la visita di delegazioni estere, sviluppando occasioni di incontro per espandere il proprio business.Come ogni anno in collaborazione con ICE (Istituto nazionale per il Commercio Estero), verranno organizzati incontri mirati con delegazioni di visitatori provenienti da Paesi Baltici, Romania, Slovenia, Turchia, Paesi che presentano grandi potenzialita’ di sviluppo e che sono particolarmente interessati a conoscere il mercato italiano.Quest'anno le aree espositive erano:
Tecnologie e soluzioni per l’Impresa
Produttori e distributori di soluzioni hardware
Produttori e distributori di soluzioni software
Identificazione e sicurezza
Telecomunicazioni
Networking
Sound & Vision
Digital Imaging
Tecnologie e soluzioni digitali per la Pubblica Amministrazione
E-Mobility
Ricerca di base e applicata
Editoria specializzata
Associazioni ed organizzazioni
domenica 8 ottobre 2006
sabato 7 ottobre 2006
problema
dall elenco degli studenti far contare quelli di terza di quarta e di quinta!!!
sapete risolverlooo??
pubblicherò la soluzione appena risolverò il problema
sapete risolverlooo??
pubblicherò la soluzione appena risolverò il problema
giovedì 5 ottobre 2006
adi!!!
sapete che festa è oggi???
oggi è il giorno del 40° anniversario dell'adi..
ovvero associazioni docenti italiani!
ed è un associazione per ottenere il riconoscimento dell'insegnamento e dell'apprendimentoo!!
oggi è il giorno del 40° anniversario dell'adi..
ovvero associazioni docenti italiani!
ed è un associazione per ottenere il riconoscimento dell'insegnamento e dell'apprendimentoo!!
martedì 3 ottobre 2006
interrogazione!!!
intanto che il prof interroga io aggiorno il blog!!!
sta interrogando sullo swap!!!
adesso vado a creare il profilooo!!!
sta interrogando sullo swap!!!
adesso vado a creare il profilooo!!!
errore in ecxel
sapete che i fogli di calcolo contengono un errore che ha portato al ritiro di molte macchine...
trovare il colossale bug!!!
fatemi sapereee
trovare il colossale bug!!!
fatemi sapereee
venerdì 29 settembre 2006
:-((
uffa...
ogginon sono andata a scuola
perche avevo mal di gola..
e visto che ieri pomeriggio,inclassecon il mal di gola non si stavamolto bene hodeciso di stare a casa...
adesso mi è passato..
quindi domani vadooo...
anche perchè è sabato...
e quindiiiiiii...
ogginon sono andata a scuola
perche avevo mal di gola..
e visto che ieri pomeriggio,inclassecon il mal di gola non si stavamolto bene hodeciso di stare a casa...
adesso mi è passato..
quindi domani vadooo...
anche perchè è sabato...
e quindiiiiiii...
giorni settimana
fortunatamente è stato il prof a dircelo..perche io nn sarei mai riuscitaaaa:D
Il programma per i giorni della settimana!
G$(0) = "lunedì" :
G$(1) = "martedì" :
G$(2) = "mercoledì" :
G$(3) = "giovedì" :
G$(4) = "venerdì" :
G$(5) = "sabato" :
G$(6) = "domenica" :
INPUT " GG,MM,AAAA"; G,M,A :
A = A+ (M<3) : M=M-12*(M<3) :
S = G+2*M+ INT(.6*(M+1))+A+A\4 :
R = _(A<1582)*((A\100)-(A\400)-2) :
N = (S-R+S) MOD7 :
PRINT G$(N
Il programma per i giorni della settimana!
G$(0) = "lunedì" :
G$(1) = "martedì" :
G$(2) = "mercoledì" :
G$(3) = "giovedì" :
G$(4) = "venerdì" :
G$(5) = "sabato" :
G$(6) = "domenica" :
INPUT " GG,MM,AAAA"; G,M,A :
A = A+ (M<3) : M=M-12*(M<3) :
S = G+2*M+ INT(.6*(M+1))+A+A\4 :
R = _(A<1582)*((A\100)-(A\400)-2) :
N = (S-R+S) MOD7 :
PRINT G$(N
lunedì 25 settembre 2006
martedì 19 settembre 2006
lunedì 18 settembre 2006
domenica 17 settembre 2006
uffaaa
eccoci...
e sta per iniziare la seconda settimanaaaaa..:(
beh,oggi ho svolto un piccolo problema che ci ha dato il prof di informatica...
avendo in un urna tanti dischetti quante sono le lettere dell'alfabeto inglese,e in ogni dischetto vi è incisa una letters,determinare la probabilità di esctrarre un dischetto con una consonante della parola domenica.....:D
domani,in aula vedremo se è esatto...
e sta per iniziare la seconda settimanaaaaa..:(
beh,oggi ho svolto un piccolo problema che ci ha dato il prof di informatica...
avendo in un urna tanti dischetti quante sono le lettere dell'alfabeto inglese,e in ogni dischetto vi è incisa una letters,determinare la probabilità di esctrarre un dischetto con una consonante della parola domenica.....:D
domani,in aula vedremo se è esatto...
venerdì 15 settembre 2006
finalmente è finito anche il venerdi...
e domani è gia sabatooo:D
oggi abbiamo avuto la prima ora di matematica,tranquillo...
dopodiche due ore di informatica,in cui inizialmente ho creato un nuovo blog e poi abbiamo parlato del forum che ha creato Marco e di cosa vuole dire tale parola...
poi un oretta di partita doppia con ratei e risconti e infine tecnica...calcoli su cambi di monete...
è stata una giornatina abbastanza pesantina ma è finita la prima settimana ormaii....
ciao ciaooo
kiSsS
i primi giorni di scuola...
eccomi...
oggi è il 5 giorno di scuola....
uffi non vedo l'ora che finisca...
questo blog cercherò di aggiornarlo il piu spesso possibile!!
e vi parlerò delle mattinate scolastiche!!!!
fino alla fine dell'anno....
un bacio a tutti
oggi è il 5 giorno di scuola....
uffi non vedo l'ora che finisca...
questo blog cercherò di aggiornarlo il piu spesso possibile!!
e vi parlerò delle mattinate scolastiche!!!!
fino alla fine dell'anno....
un bacio a tutti
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